时间过得好快，每一天都给自己安排得满满的，今天晚上进行了一个小时的直播，今天晚上的分享的是双圈理论在现实生活中的运用，我用了两个案例来给大家分享。

    第一个案例：是运动会上孩子玩手机，其他的孩子要么参加运动会，要么当啦啦队，要么当老师的助手，搞好后勤服务，那你家孩子呀，他拿着别人的孩子的手机在树荫下玩手机。老师发现了，给他要手机，他不给，但是老师最后还是把手机收了，那老师呢？给家长打了电话，如果你是这个家长，你会怎么做呢？

        也是我跟着我的导师王继雄院长学习的，如果说你今天晚上呀，给孩子沟通的内容直接会影响孩子，今天晚上几点睡觉？影响孩子进一个星期来的心情和学习的状态。

        我们大部分家长直接推动孩子的成绩提升的能力，没有任何帮助，那直接上我们推动不了孩子的成绩，那间接的就是推动和孩子之间的关系，如果说我们的亲子关系好，沟通的顺畅，也可以推动孩子的学习动力。

      那在这时候呢有两种情形一种是直接型，今天在学校啥情况，老师说你玩手机了，咋回事，直接对孩子。这种是婉转型，今天在学校开心吗？有啥事吗？其实孩子心里都一直在忐忑。转转型是错的，直接形式对的，但是要注意沟通方式，当小孩儿都有个摆设，只要在外面犯了错，他只要一回家，他都知道你想弄啥，你还在那装虚伪。有一句话送给大家，宁要丑陋，不要虚伪，我们新时代工作的文化就是实事求是，心里干净。

      这里我再给大家举个例子，如果说你老板让同事呢，去把你喊过来，当你听到同事呢，叫你的时候你从知道这个消息到走到领导的办公室的路上，你就会安排好所有应对的招数，最后巧巧领导办公室的门进去了，如果你有什么过错，你是不是已经准备怎么给他说了？其实小孩犯了错，只要他赶回家，他都准备好应对的招数，你还敢给他婉转行绕绕绕，没有用的。

    跟孩子沟通啊，还是直接也好，直接型的危害小，但也不能这样说，听老师说你玩手机游戏啊，人家都在开运动会，你为什么在那玩游戏？那应该怎么说呢？。

        新的家长选择是对的，但内容是错的，一定要讲究沟通方式，注重沟通的内容，有家长不会说话，嗯，老师都跟我说了，直接出卖了老师，结果孩子会恨老师的。

    所以送给大家一句话，我们要珍惜每次孩子考试考砸和犯错误的时机，因为这个时机呢，是跟孩子坦诚交心的重大事迹，患难才见真情。孩子犯错的时候，你跟他建立的这种关系才会更稳定，我们要利用这个机会提升孩子对这个世界，对这个事情的认知能力。

      1.老师已经给我打电话了，说了你在学校的事儿，但是妈妈没有在现场，我也不知道怎么回事，你能不能跟妈妈说说？

      2.你说了，我听到了，那你对这个事怎么看的？

    3.你也说完了，妈妈也听懂了，但这个问题出来了，一定是要解决的，你能不能跟我说说你怎么解决这个事儿？

    第一句话家长要用客观描述性语言描述自己，目前已经知道和不知道的情况，这是父母在噗一条让孩子回家的路，让孩子明白，无论在外发生了什么事，回家是他最好的选择，如果父母简单粗暴的方式批评指责，抱怨，训斥的语言，根本不愿听孩子的讲述和解释，那就是堵住了孩子回家的路，让孩子认为回家只会面临更大的痛苦和打击。

    第二句话是你说完了，我听到了，那你对这个事是怎么看待的？孩子的每一次犯错都是一次很好的教育契机，有科学理念的家长会利用每一次教育契机推动家庭系统教育进一步发展，提高孩子分析问题的能力，提升孩子的水平，促进孩子健康快乐成长，听一听孩子的意见，要敢于让孩子说话，这既是对孩子的信任，也是对他的考验，爸爸妈妈相信，孩子会做出正确的判断，正确面对问题和错误。

      第三句话你说完了，妈妈也听懂了，但这个问题出来了，一定要解决，你能不能跟我说说你怎么解决这个事？

    其实在解决问题流程的，第一个要点是，氛围，家长老师孩子三方，家长没有把自己和老师直接画的一个圈里共同面对孩子儿子把三方画的一个权利把三方看做一起先把问题试试搞清楚，引导孩子面对问题本身而不是和老师家长对着干，在第二个，药典里进一步强化，这个意思，在第三个药店里孩子已经和家长在一个圈里的，共同解决存在的问题，妆圈理论告诉我们，正确选择和谁在一起，把谁和谁画的一个圈里很重要。

    今天再次温习双圈理论，让我对双圈理论有了更深的认识，学以致用。