问道归来满眼春
---沁县教育代表团赴南通研学纪行
“东方风来满眼春，始知百炼是精金。”--题记
一、基本情况
为贯彻落实县委“强教为先”战略，实现县教育局提出的教师专业能力提升“百千工程”目标，2023年11月26日至12月1日，我县组织全县近30名中小学校长、副校长、骨干教师赴江苏南通市进行为期6天的考察学习活动。
“载驰载驱，咨谋咨询”，千里问道南通，四天有效学习时间里，一共去了3所中小学，听了3名校长的专题报告，参观了3堂大课间活动，听了9名教师的示范课，参观了2所校园展览馆，1所校史馆。
南通，现代教育高地，位于江苏省东南部，长江北翼，简称“通”，别称崇州、崇川，古称通州。南通是有千年历史的文化名城，近代有“评书鼻祖”之称的“一代宗师”柳敬亭，黄宗羲所写的《柳敬亭传》已经被选编入苏教版高中语文课程，初中历史课本里有“实业救国”第一人张謇，有当代著名的人民教育家、情景教学的创始人李吉林老师。
二、主要收获
“遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开”--王安石
（一）情怀 情境 情感
在收集老师们近30份的心得体会里边提到“情怀”、 “情境”、 “情感”这三个关键词的在一半以上。
首先应该有热爱教育的情怀。东风小学宋华老师：此次学习开阔了视野，启迪了思路，搞教育要有情怀，南通古有张謇，今有李吉林、王笑梅、张洪涛、周仕建等一大批堪称人民教育家的名师全身心的投入，满怀激情以自己的喜爱、热爱、专爱，成为对一方土地有影响的人物。
郭村中心校魏鹏飞：几所名校给我印象最深刻的就是每一个教育工作者做学问的态度是如此坚定不移。
红旗小学姚红霞：做教育需要有大情怀，不计得失，正如王笑梅校长所说的，“我无法抵达孩子的未来，但孩子的未来一定有我”，她还说，教育就是爱的事业，爱孩子、教孩子、一天想孩子，一生有了热爱，有了对教育事业的挚爱，才能品味到甜蜜。”
册村中心校董兆良：结合自身的实践，关注生命，做好情感教育，只要心有所向，行必将至。
育才小学张元英：四天的学习，既领略了各位校长博大精深的教育情怀，又经历了教育思想碰撞的火花，更享受了一道道回味无穷的、精彩的大餐，可以说，这是一场学习的风暴。她表示要做一个与时俱进、不忘初心的教育工作者，不忘来时路，走好教育路。
定昌中心校张宏伟：一定要用情怀来办学、教学，创新管理学校方法，让沁县教育一步一步走向辉煌。
胜利小学的史明虹老师：自己以后的教育之路要做一名有温度有爱的教师，控制自己的情绪，做一名情绪稳定的教师，认真履行自己的职责。
胜利小学卫淑亚：校长要有情怀，要有爱国的情怀和对老师的关怀，要有明确的教育思想，要重视教师的专业发展，给老师创造一个轻松的环境，才能带领学校向前发展。
南里中心校高攀：这次难得的学习机会，让我有机会近距离的了解教育理念和实践，名校不仅有扎实的文化课程，还有广泛的课外活动项目，这些都非常有利于学生的全面发展和素质教育的实施。
故县中心校魏正全：这次研学感受颇深、受益匪浅，领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
新店中心校王君：南通第三中学校以情感教育为抓手，以情育人，以情化人，极大的激发了教师的工作热情，创造了学校特色文化，挖掘了学校发展的潜能，为国家培养了大批有用的人才。
实验中学王小攀：教育的风格可以各显身手，但爱是永恒的主题，爱心是学生打开知识大门的钥匙，启迪心智的开始。今后要提升自我、关爱学生、坚持探究，力争为教育事业做出更大的贡献。
五中赵银霞：高山仰止、景行景止。要树立心有大我至诚报国的理想信念，树立以情感教育为抓手，以情育人，以情化人。
五中王国强：要开发校本课程，让学校成为学生成长的乐园，办学理念应该是春风化雨，滋润学生。
沁中王改珍：一个好的校长就是一所好的学校。通州区实验小学“蕊春园”和通师二附小的“珠媚园”都创造了诗情画意的校园。王笑梅的“我无法抵达孩子的未来，但孩子的未来一定有我”令我印象深刻，每一个孩子都是天生的艺术家，孩子的手工课，非遗项目“印花兰布”散发出时代的风采。
沁县中学王琨：珍惜此次学习机会，将学以致用。结合我校的校情特点，因地制宜的谋划学校未来的发展，在办学理念、课程建设、学校文化等方面加以消化吸收，争取做到他山之石，可以攻玉。
总而言之，对教育事业的热爱要有大的情怀，要有奉献精神，这是我们所有研学成员的一个共同的心声。
在研学团的心得体会中，提到的第二个多的词语是情境，也就是环境育人。
明德小学杨冠方：在通州区实验小学，通过王笑梅校长的介绍，“一花一草一世界，一枝一叶总关情，”“墙角数枝梅，凌寒独自开”，微风拂柳，摇曳茶花，这难道不是她在丛中笑的一张张儿童的笑脸吗？教育就是呵护，就是生命，它生动的用情境、环境诠释了生命教育的内涵。
郭村中心校魏鹏飞：南通名校的共同之处首先就是环境美，环境有育人的功能，校园的角落见缝插针、因地制宜，一棵树，几株草，精巧别致、独具匠心。
红旗小学姚红霞：一切景物皆教育，通州区实验小学亭台楼阁、廊道曲迴、鸟语花香，环境育人功能发挥的淋漓尽致，比如一颗苍老的紫藤，能够让孩子辨析美丑，感悟生死，一地的方砖能为成为孩子们学习面积的素材。
册村中心校董兆良：无论是实验小学的“蕊春园”，还是通师二附小的“珠媚园”，一草一木皆文化，一处一景总关情。
定昌张宏伟：“以美育德、心灵立教”的教育理念，让我们深切感受到了情景教育的精髓所在，一花一草都是支点，生活处处都是教育。
新店中心校王君：通师二附小的“情境教育”在全国很有名气，通过教师生动的语言来创设情景、陶冶情操、使学生在情境中感知教材，逐渐感受到作品赋予的美感。情景教育已经从语文教育渗透到各学科中。
五中赵银霞：无论是实小的蕊春园，还是通师二小的珠媚园，都是学校精心打造的勤俭育人的小育人基地，微小的花园基地，将地域文化、生态文化、生命文化融入学校教育。
在老师们心得体会中提到的第三个关键词是情感。
进修校张庆红：田家炳中学全面注入情感因素，建立相互信任的师生关系，用情感撑起一座温馨的学习乐园，“用一颗心去温暖另一颗心”是有温度的艺术。学生的成长之路也是以爱相伴的教育之路；以德相随，“谁爱孩子，孩子就爱谁”，非常平实的语言叙述着一个铿锵有力的真理。热爱教育是源泉，不断学习是基础，教学艺术是灵魂。面对进入新时代的教育我们必须顺势而为，因势利导，准确把握教育的真正内涵。在教育教学实践中，我们心中要装满教师和学生，为师生进步与成长提供情感上的沃土，做有温度、有爱的教育，而不是仅仅靠冰冷的制度约束；要引导广大教师不断学习，努力研究探讨，在教研教学方面结出累累硕果，不断提升教师专业素养；要持续深化课堂教学改革，培智与育人并重，不断追求高效课堂。
漳源中心校刘鑫：做好校长，重点在于成就别人，要注重校本教研和校本教材的编写，努力成为心怀家国，热爱儿童，成就教师的好校长。
育才小学韩瑞红：要做一个有个性的教师，注重对学生个性的培养。要做一个与时俱进的业务型的教师，课程标准的要求在每一节示范课上渗透的淋漓尽致，自主、合作、探究、展示、反馈、交流的学习方式运用自如。
定昌张宏伟：要紧紧围绕情感教育进行教学，让基础教育在放松神经的状态下潜移默化的创建情感文明学校，关注教师的需求，激发工作干劲，共同关注学生的需求，促进情感发展。
（二）思想 理念 灵魂
在老师们的心得体会里提到最多的第二组词语，就是思想、理念和灵魂。
册村中心校董兆良：校长是关键，首先要做学校首席学习官，班子要做学校的先行者，全体教师要养成学习的好习惯。红旗小学王建明：通过研学了解了南通三所名校的办学理念和途径，感受到了当地名师的教学风格和特色，领略了他们的课改方法与教学特色，要尽快结合本校的校情，教情和学情，嫁接和取舍，使南通先进的理念和做法在我们学校开花结果。
沁中王琨：一个好的校长就是一所好的学校。要学习南通通州区实验小学王笑梅校长的“滚雪球”思想，校长要做推手；要学习田家炳中学提出的“校长是教育发展的第一责任人”思想。
（三） 文明 成长 文化
第三组关键词是文明、成长和文化。几乎每一位研学者都提到了南通名校的文化建设，校园文化建设既有成长文化，也有生命文化，还有情感文化等。
胜利小学史明虹：学校应该有独特的文化和办学理念，这是一所学校发展的灵魂，校园要凝练自己的文化，形成凝聚力，用制度管人，文化育人，让文化熏陶每一位教师，让文化浸润每一个孩子，让成长成为自由、自觉的快乐之事。
还有的老师说：让生命成长在学习研究中丰厚，让价值在学习研究中实现，让幸福在学习研究中结果。有的说：文化有成长文化、课程文化、生命文化、生态文化、生态文明，“以学愈愚、向美而行”，最终“心有所向，行必将至”。有的说：“文化立校、文明成校”应成为我们学校的追求，让学校孩子们在文化的熏陶下，健康的成长。有的说：做一名合格的教师，最主要的还应有过硬的专业素养，其文化是灵魂。
有的学员说，“教育是智慧对智慧的点燃，是文化对文化的润泽”，坚信我们在沉寂中积蓄的力量，必将迎来最绚烂的霞光，只要我们笃定目标，勇于前进，沁县教育台阶会越走越高。
“理念虽好，重在落实”，实验中学的范卫斌说，古今中外，凡成大事者，莫不是在自己奋斗的领域已超乎常人的坚持付出，比常人多出数倍甚至数十倍的劳动，才能成就一番事业。
县教育局温卫东：“追江赶海到南通， 问道求真步履匆。 他山之石可攻玉，立德树人久为功。”为期六天的南通培训学习圆满结束。早闻“中国教育看江苏，江苏教育看南通”的赞誉，此番身临其境，确实名不虚传。我们贴近名人，走进名校，观摩高效课堂，聆听先进的教育理念，感悟情境教育的魅力，分享南通教育的丰厚成果，真的是百年传承，英才辈出。不愧为“现代化教育高地，新时代教育之乡”。相比之下，沁县教育人唯有破釜沉舟，奋楫笃行，躬身不怠方为出路。应以“潮平两岸阔，风正一帆悬”的胸襟、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的气魄和“咬定青山不放松”的坚定意志奋勇向前。
因此，我们总体的收获，无论是“情怀 情境 情感”、“思想 理念 灵魂”还是“成长 文明 文化”最后的落脚点就是文化，教育要有大爱的情怀，要有育人的环境和情感教育，还应有校长的思想、学校的理念和学校的灵魂。但最终归根结底是学校的人文环境和人文关怀的文化氛围，这是我们此次南通所学的最大的收获，一句话“文化立校”。
借用王安石登南通狼山的一句诗“遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开”，总体概括我们的南通之行收获就是“眼界开阔”。
三、今后计划
“今日海头觅船去，始知百炼是精金”—文天祥
一是扎扎实实抓学习。这次南通研学不应该是一时的狂风暴雨的冲击，而是一生的和风细雨的润泽。“南通经验”是目前国内提炼最好的教育教学的经验，他山之石可以攻玉，我们应该掀起一场学习的风暴，通过学习模仿，把“情景教育”、“生命教育”、“情感教育”提炼总结为适应我们教育实际的“情怀教育”，作为我们教育教学改革的抓手，旗帜鲜明的加以推广应用。
二是持之以恒的抓落实。“九层之塔起于垒土”，在今后的教育教学实践中，应静下心来潜行教书育人，坚持不懈地把“南通经验”在我们的学校生根发芽，各学校应在县委“三强战略”指引下，在县教育局坚强领导下，用敢为人先的勇气，人生能有几回搏的豪气，此时不搏、更待何时的霸气，持之以恒的狠抓教育教学改革。
三是高瞻远瞩抓突破。十年树木，百年树人。教育是坚持，是百炼成金的修炼，需要的是“功成不必在我”、“久久为功”的勇气，需要的是一代又一代教师为之无私奉献的精神。我们必须站在新时代民族伟大复兴的高度，提出我们县域的“时代之问”，以引起全社会的高度重视，首先，一名教师如何成为名教师？其次，教育机构如何培养名教师？最后20年后，谁将成为我们的名师？
不在沉默中爆发，就在沉默中消沉。借用一名学员的话结束全文，“我们坚信在沉寂中积蓄的力量必将迎来最绚烂的霞光，只要我们笃定目标，勇毅前行，沁县教育的明天会更好!”
沁县教师进修校
2023年12月2日
