教学并不完全是一项技术性的工日作，教学中表现出的心情语调和气氛；同道德．情绪以及人与人的关系息息相关．（养育也是如此）.
范梅南说：气氛是我们体验生活空间的方式。气氛是老师将自己呈现给孩子们的一种方式，也是孩子们将自己呈现给老师的一种方式
气氛来源于我们周围的环境，是一种感受，无处不在它如，当我们下班回家，从楼道里传来饭菜的香味我们会感说温馨，当我们走进烈士纪念馆，我们感觉到的是庄重，悲哀，当我们踏入儿童乐园，处处无满着童趣那么对于生成长中的孩子来说，创造一个宜于的气氛就为重要
学校是一块保护孩子的领地，是他们对现实社会还没有充分心理准备时的避风港，另一方面，学校也是培养孩子从独有一片天地的家庭走上社会的一个特殊场所，因此，我们应该让孩子们从一种积极的、正面的方式去体验学校这一时空性的．有形的实体带给自己的感受对于教室的环境布置与空间设计，就显得很有必要．但很多时候我们只是把它理解为整洁美观，而对它无声中传递的信息不予重视。或者有的时候，我们又将教室贴满了图画、纪律规定：或其他色彩缤纷的材料。却忽略了坐在里面的孩子教室里的一切设计应考虑学生的感受，是否能激起他们求知的欲望，一间润泽的教室必须有好的气氛
