绘本一百,欢喜阅读

  “绘本一百,欢喜阅读”为海南省小学语文卓越教师王琴玉工作室、新教育萤火虫海南分站共同发起的同读项目。启动于2022年春季学期,每天十分钟,师生同读一个绘本故事,坚持100天,同读100个绘本故事。

    为了引领大家同读,我们建立了六个微信群。绘本一百一群群主海口吴春燕老师,二群群主澄迈王芬老师,三群群主海口曾静老师,四群群主定安教研员王小娟,五群群主三亚廖树优老师,六群群主保亭教研员黄爱珍,她们负责管理本群并每周发送绘本资源。截止到2022年9月13日晚上,六个群共有近千名教师5万名学生参与本项目。

一、我们为什么要启动这个项目?

    一个成功的小学语文老师,就是要把学生带上热爱阅读的道路。热爱阅读,就是从阅读经典开始。绘本是最适合儿童阅读的一类书籍,能快速开启儿童阅读大门。但由于购买绘本成本过高,导致绘本无法真正进去学生的视野。我们在数千本绘本中,精选100本绘本,制作成课件(仅做师生同读使用,不得上传网络,不做他用),并邀请海南岛上优秀的老师和学生录制了故事讲述音频,二者结合,既快速解决了同读书源的问题,还能让同读简单易行,利于坚守。

      我们精选的绘本,有国内的原创绘本,也有国外经典绘本,大多以故事为主,涉及的主题丰富,比如体现友情的《留一点冬天》《我有友情要出租》,哲学故事《鳄鱼哥尼流》《世界上最大的房子》,革命故事《鸡毛信》《天边最亮的星》,热爱自然、敬畏生命的《新生命》《生命和我》,童话故事《不一样的小豆豆》《鸭子当总统》等等,总之,让学生在阅读中感受真善美,爱上阅读,还自然地爱上这个美丽的世界……

二、怎样操作这个项目?

  “绘本一百,欢喜阅读”顾名思义,就是师生在教室里开心同读100个绘本。教师借助项目组共同制作的绘本资源,跟随故事讲读音频,同步翻看课件,观察图画,阅读文字,安静感受绘本故事的魅力。故事讲述的最后,有一段课件制作者书写的阅读感悟,希望借助这个感悟帮助师生大概了解这个绘本的写作主旨。

    我们在课件的前面,写下了这样的操作流程:

    1.加入“绘本一百”微信群,修改群名片——市县+姓名,海南以外的教师,备注为“省+姓名”。两周未修改群名片,将被挪出群。

    2.每个周日晚上八点在微信群下载下周同读的绘本课件及朗读音频,老师提前播放检查,为同读做准备。

    3.每周一到周五在任意合适时间,陪着全班学生在教室里同读一个绘本故事。(不超过10分钟)

    4.可以一边播放音频一边翻课件,学生安静听读,也可以带着学生合作讲述故事。

    5.阅读故事,不必提问,不必讨论,有必要的时候,可以重复一遍故事。

    6.如果需要巩固阅读效果,可以建议学生回家后,给家人讲述这个故事,但不必勉强。

    7.每日阅读,可以拍摄三五张照片,分享到朋友圈或者家长群,但不必过多。

    8.每日可以精选一张(只能一张,不能多)开心阅读的照片,分享到“绘本一百”微信群,照片备注“学校和班级”后再发。我们会择优不定期编辑推送。教师个人也可以自由不定期编辑班级彩视或者美篇推送。

    9.我们希望的是老师陪着学生一起无负担阅读,坚持之后,才是热爱。

      10.不能坚持者,随时可以退出本群,不再参与。   

  当然,也可以不播放音频,直接由老师讲述,或者师生合作讲述,具体采用哪种形式,老师可以做主,只要大家开心就好。

      我们推荐的故事,讲述一遍,大多需要5—8分钟,最长的也不会超过10分钟。老师们可以根据实际情况,灵活安排同读时间。有些故事很有趣,又不太长,可以根据学生需求,同读两次,也可以分享在家长微信群里,学生意犹未尽时,可以再听一遍。这样保证一天至少同读一个故事,一周五个故事,一个学期,基本可以完成100个故事的同读。

    有些长绘本,低年级可以暂时不读,用儿童诗代替。我们也提供了同读课件供老师们选用。

    本项目倡导无压力阅读,不讨论,不提问,也不需要老师讲解,因为我们坚信,好的绘本,是很会讲故事的,读一遍,大家都能明白其中的奥妙。如果读完以后,同学们产生了强烈的表达欲望,教师可以请大家简单交流自己读完故事的想法。

三、怎样借助绘本阅读深化儿童读写?

    其实,我们更希望看到的是学生主动捧着一本本纸质的绘本或者其他书籍,安静而专注地自由阅读。但是,当学生还没有爱上阅读,还没有养成阅读习惯的时候,“绘本一百,欢喜阅读”无疑是一条捷径。

      量变才能导致质变,好书读多了,阅读的兴趣自然就产生了。有了阅读兴趣的学生,就可能阅读更多的书籍,我们的目的也就达到了。

    等到有一天,你突然发现,你的学生们手里有了不一样的课外书,他们埋头啃读的样子,一定是最美的模样,那也是我们最期望见到的风景。

    在这些绘本中,有一些绘本是绝好的读写结合的好材料,我们曾经做过的“相约绘本,与你同行”的项目中,每个绘本都基于读写结合的思路,精心设计了写话和习作训练点,能让表达变得更有趣简单更高效,老师们不妨选择自己特别喜欢的绘本来进行设计创意写作训练,这也是新课标中倡导的“文学性阅读与创意表达”任务群的学习好载体。

    人的一辈子有三次读童书的机会,一次是自己是个孩子的时候,一次是抚养孩子的时候,还有一次是面临衰老和死亡的时候。关于人生,我们所知道的一切,都来自童书。作为老师,我们很幸运,因为职业的缘故,我们有无数次与童书相遇的机会。可惜,有很多老师终其一生,也没有打开过一本。

    绘本是儿童哲学书,是人生的第一本书。当我们走进“绘本一百,欢喜阅读”,我们会和孩子一样,欣喜地发现,这个世界,原来如此有趣,如此可爱,如此真诚,如此充满了希望和幻想,即使我们用尽毕生力气,也无法窥其全貌……

    期望有一天,海南岛的每所学校,都有一个真正的儿童图书馆,那里有无数经典的绘本,有真正属于孩子们的童书,让我们能陪着孩子,亲近阅读,看遍世间美丽风景,一起成为让这个世界变得更美好的那个人。

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