今天在天回实验小学参加了新教师培训，听了宋怡老师的一节课《八颗行星》，并且还转了校园的实践基地，感触颇多！
首先说说宋老师的这堂课。我也在教六年级，正好这段时间也在上这节课，我认为宋老师这个课亮点很多。
1.学生展示模型做的很好，而且每个组做好可以贴上去对比展示。我在实际教学的时候，用的就是书上给出的纸带方法，每人一张A4纸，制作出来，材料非常简单，但是比较小，不太方便在黑板上展示。宋老师的材料给我了一个灵感。
2. 在数据讨论的时候给了学生充足的时间讨论，如关系模型的建立，讨论如何让所有行星都在纸带上；讨论数据如何处理；纸带一格代表多少？教师全程都在引导，没有直接给出结论，充分培养学生的科学思维。
3. 我在上这节课的时候，是在开课的时候就让学生注意到课本上的八大行星图右下角有小字，写着不代表实际大小距离，然后问学生为什么不画个比例的图呢？学生会答距离太远或者太阳太大了。接着我会播放一段科普视频，视频里面已经介绍了如果画出太阳系，那么所有的星球都是一个点，就看不清楚了。看完后，再做的距离模型。今天听了宋老师的课，我发现她的思路和我是反的，她是让学生先看数据，再发现那个模型图不对，然后来做模型，最后学生自主发现真实的模型和图上的相差很大。我反思我的方法还是有点像传统的灌输式，而宋老师的方法是引导式，以学生为主体，这个很值得我学习！
接着是对实践基地的感触：
1.桃子真的好多、好红，我好想摘一个尝一尝！
2.我认为这个菜地这块很适合四年级下册凤仙花那个单元，因为那个单元讲了植物的各个部分，比如茎、花。学生可以很直观的去学习，比单纯理论的学习印象更深刻！这就是很好的上课素材！
