在复习北师大版五年级上册第一至四单元知识过程中，发现学生对灵活变化的题型应对能力不足，暴露出教学中的薄弱环节。

复习中，虽通过基础练习巩固计算、概念，但面对变式题，学生常思维僵化。如小数乘除法中，题目情境稍作改变，或增加条件干扰，部分学生就难以找准解题思路；多边形面积计算里，图形组合、条件隐藏等变化，也让不少学生无所适从。究其原因，一方面是学生对知识理解停留在表面，未深入掌握知识间的内在联系；另一方面，教学中引导学生举一反三、灵活运用知识的训练不够，导致学生缺乏解题策略和思维灵活性。

今后教学，应加强知识迁移训练，设计更多开放性、综合性题目，引导学生多角度思考，鼓励一题多解、多题一解。注重知识梳理，帮助学生构建完整知识体系，明晰各知识点的关联与区别。同时，培养学生审题习惯和分析问题的能力，引导其提取关键信息，排除干扰，提高灵活运用知识解决实际问题的能力 。

提升学生应变能力的核心，是让知识从“记忆存储”转化为“灵活调用”。通过夯实基础、情境激活、策略训练、个性化引导等方式，帮助学生打破“题型固化”思维，真正理解数学知识的本质关联，从而实现从“解一题”到“会一类”的迁移跨越。解决问题的能力是孩子们毕生所需，让课堂变得扎实，迫切需要思考与规划。