近段时间以来，我一直在学习新网师的现代极简移动微课课程。极简移动微课以其独特、新颖、实用的魅力吸引了我，我像是走进了阿里巴巴满是宝藏的山洞，我认识了五花八门的各种有趣好用的小程序及APP软件，也先后制作了十多节微课。
在学习、思考和实践循环往复的过程中，我也逐渐地形成了自己的一些想法，现诉诸笔端，以期交流。
一、极简移动微课是什么？
我觉得“极简移动微课”可以从两个方面进行说明，一是“极简”；二是“移动微课”。
1.关于“极简”
度娘是这样说的：极简主义是生活及艺术的一种风格，本意在于极力追求简约，并且拒绝违反这一形态的任何事物。
我的理解是：“极简”就是极致简单，也就是简单到不能再简单了。换句话说，就是非必要的都不要。
2.关于“移动微课”
何其钢老师是这样定义的：移动微课使用APP、公众号、微信小程序等技术制作的微课资源。
把以上两点合起来，极简移动微课就是，运用及其简单易操作的APP、公众号、微信小程序等技术制作的微课资源。
二、微课是不是课？
通过学习，我了解到，微课来自于国外，它的翻译很有意思，叫micro lecture微讲座。一位美国的大学老师叫他的学生把一天所学的内容用一分钟演讲的方式讲述出来，称之为“微课”。这与中国的“大道至简”、“浓缩的就是精华”有异曲同工之妙。能用最精炼的语言把知识讲清楚的就是精华。可以说微课它就像一个课，在不给大家增添麻烦的情况下，用可视化的方式，把不容易讲清楚的东西变成一种资源。
微课不只是一种课，更可以看成是一种微型的教育教学资源，它还可以用于管理、培训、德育等方方面面。移动微课把随时随地看到的教育教学知识，变成可视化的图文、音频、视频或者其它形式的教育教学资源，用于很多方面。
三、什么样的微课是优质的，受欢迎的？
结合我这阶段以来制作的微课，我感觉一节好的、受欢迎的微课，要符合三个特点，即“有趣、短小、精良”。
1.有趣
不管是大人和小孩，都喜欢有趣、鲜活的视频。当前的抖音、小视频等等正是因其有趣才大受欢迎。在这样的大背景下，很难想象，一节枯燥的，以说教为主的微课会得到学生的青睐。
比如，我们可以运用“崽崽”等软件制作卡通形象，用于微课制作中相关内容的讲解，可以使微课更加生动有趣，符合孩子的年龄特点。
再比如，我们可以把相关的知识点或者要求编成小儿歌，小口诀，既有趣又方便孩子记忆，等等。
2.短小
数据显示，越短的视频，被看完的几率越大。所以，微课的时间切忌冗长。
人的注意力时长是有限的，不同年龄段的人，注意力能够集中的时间是不一样的。小学生的注意力是特别容易分散的，因为小学生第二信号系统的抑制作用很弱，容易被运动或新鲜的事物分散注意力。
微课一般集中于一个知识点，结合文字、图片、视频等进行解说。“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
3.精良
虽然微课的时间很短，但是想要制作出一节好的微课也并不是一件容易的事。首先，制作者要有好的构思和设计，并写成文案；其次，在制作过程中，要挑选好的素材，并选择合适的制作工具；最后，制作完成后，要反复地进行调整、改进、试听。
制作工具的使用因人而异，我常用的工具有：票圈、剪映、PPT等。
我非常欣赏何其刚老师的说法：少就是多。不追求所掌握工具或软件的数量，而追求掌握工具或软件的质量，能精通1-3项，举一反三，并能满足制作微课的需要就可以了。
无论是当前的疫情，还是未来的发展趋势，移动微课的学习与制作都应该是每一位老师的基本信息素养。
大道至简，这句简单的话背后却蕴含着深刻的道理。简单的是技术，深刻的是理念。
且行且思，且悟且进！
