惩罚也是强化的一种，只不过是一种负性的强化。当家长在学习的问题上因为自己的焦虑而对孩子产生了大量挑剔、指责、抱怨时，孩子就会向学习投射很多敌意。
孩子通过懈怠地学习来阻抗家长对自己的惩罚，甚至因此产生厌学情绪。
兴趣是最好的老师，是最大的内驱力。但是因为有些家长过分功利的态度，往往会使孩子与自己真正感兴趣的事情失之交臂。
有一些家长总是将目光集中在功利性的教育上，这种功利性思维最容易磨灭孩子真正的兴趣。当学习成为“不得不做”的任务，内驱力自然也就消失殆尽了。
所以，到底如何确立孩子的内驱力呢？最重要的一点，就是挖掘孩子的学习动机，让孩子树立更为宏伟且坚定的远期目标。
如果一个孩子的学习动机是为了获得更多的赞赏、表扬，就很有可能沦陷为目标之争。这样的学习动机看似能让孩子在一段时间内一往无前，但却往往禁不住任何波折，一旦有不如意，孩子就会焦虑紧张，对学习产生回避性的懈怠。
所以，挖掘学习的内驱力才是关键。家长可以引导孩子树立长久的目标，比如将来想做什么，对未来有什么梦想，自己的优势在哪儿，该怎么努力实现梦想等等，通过梳理，帮助孩子将远大目标逐步分解，落实到小目标上，再最终落实到具体的行为中，这样孩子的远大目标就会像灯塔一样，屹立在前方，激励着孩子克服困难，不断前行。
不过值得注意的是，这个目标是孩子自己的目标，而不是家长赋予孩子的。现实生活中，有些家长常常打击孩子“不切实际”的目标，教育孩子把心收回来，放在短期的考试成绩上，这种做法，很可能会绞杀了孩子真实的梦想。
任何梦想都很了不起，家长要做的是帮助孩子认识到该怎么做才能实现自己的梦想
