善意待人是教育修养的情感问题，建立纯洁了和美的办法，使孩子成为真正的人。这种心愿也是就是善意待人。
老师不让孩子成为坏孩子，防止他走向错误的道路，就要防止邪恶进入孩子的心灵。要是学生遇到糟糕的事，提醒你该怎么办？你的内心的想法就是你行动的善解人意。
善解人意这种品质需要培养。教师愿学生好，学生愿教师好，这种相互的善解人意，是一种富于情感修养一段的氛围中培养出来的，我认为一个教会有爱，懂爱，会爱是让孩子去从心灵去了解世界，用心灵去了解人。
夏天，穿着紫色衣服的数学在黑板写数学公式。每节数学课叮铃铃的上课铃声响起，办公室便有一群人抱着书本匆匆走出办公室，我的七年级也是这个时候来到这个学校的。我们在自己的昏黄陈旧的教室里迎接的日出。这个教室的墙壁石灰都是残缺的。一个有这褐色眼睛和中长的马尾年轻妇女，是孩子的妈妈告诉我们：“他是我们的看老师，也是我们的朋友”。他常常在高五公分的讲台停住脚步，和我们开玩笑和探讨生活中的乐事，看看蔚蓝色的天空，听听麻雀的歌唱，个个脸上现出笑容，仿佛我们是认识很久的朋友。是那么的了解我们。如今做了教师才后知后觉，背后其中付出了多少心思和爱。
学生的情感修养就是这样慢慢培育起来的，这是一个非常细致而长久的过程，要求教师懂得分寸，细心，会思考问题并每个学生的内心世界。
能用心灵感觉出别人情绪的学生，会以善待人，会以好心还好心。
教师的善意为了什么？首先为了学生的脑力劳力。让孩子接受善意，并以善报之。
