数字时代对于英语学科来说，是英语课堂更加高效，也是教学能够倾向于全面化，特别是听到王博士讲到合作的真正实现方法，才知道平时的更加其实更侧重好学生。在我的课堂上，互动看起来很频繁的发生着，但是真正意义上的有效对话确实很少，基础好的同学一直与老师互动，而基础差的同学则等到着老师和好同学的知识推送，没有真正意义上的思考，这对于小学生来说，特别容易形成一种思维定式，所以有效的对话是课堂是必需的也是匮乏的。
教什么？如何教？何时教？教师真正地备好一节课应该截止到上完课以后的教学反思，用一句广告语就是：没有最好，只有更好！。也只有这样，才能打磨出一节精品课要真正地打磨好一节课，我认为应该包括个人备课打磨和集体教研组打磨两个过程。
数据的可视化让学生的不同观点存在于课堂，也能让老师能根据数据有效的去调整策略，同时可以抽取学生去解释原因，这样的课堂更加多元化和全面化。
