因为转转课之前特别选了这一课，所以提前上了这一节。
仔细分析教学目标，本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。
本课分成几个探索活动完成：
一、找不同：这个环节学生能够快速地找出五个不同点，在之后的分享中学生能自己总结出防止漏掉的方法：从上到下，从左到右等；
二、听声辨物：这个环节设计还是有点没有考虑周到，主要是我将桶放在讲台上，学生们闭眼，所以有些不遵守规则的孩子是用眼睛看的方法辨物；如果把桶放在讲台后，拿物体的时候不要发出声音效果会更好些；
三、用什么方法排序：在课本上出现了滴管，这个环节我比较纠结是否要介绍滴管的使用方法，但本部分并不需要学生用滴管来调制，而是老师提前调好；还有实验前一定要跟学生讲清楚实验要求，教参上写的尽量不要用味觉来判断，所以不要用尝的方法。扇闻我演示了方法，但学生还是会用鼻子凑近去闻，所以还是应该跟学生说清楚为什么用扇闻来闻气味；
四、挑选仿真水果：学生能够综合运用学习的方法观察辨别真假水果；
五、探讨：这个部分学生自己总结这节课用的几种方法比较，让我们观察更全面、更精准。
很多细节需要更加规范，四个班每个班都有意料外的发现，如果再次上本课，还需继续分析学情，更针对地备课。
