课程章节：

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知识点归类情况

一、属于“知”层面：

（一）属于“信息缺失”类：

（二）属于“认知水平”类

二、属于“能”层面：

三、属于“愿”层面：

（一）属于“外部驱动”类

（二）属于“内部驱动”类

四、混合类或分不清类：

五、链接到的其他知识点：

六、你的新收获或感悟：

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知识点归类情况

一、属于“知”层面：

（一）属于“信息缺失”类：

1.价值观假设：关于一种价值观比另一种价值观更重要的假设

发现价值观假设，有两个：

1）了解对方的背景：搜索作者的个人背景信息分析ta的立场

2）反向思考：如果你采取相反的观点，那么突出的是哪些价值观

2.描述性假设：它是关于世界过去、现在、未来是怎样的假设，是对一些客观描述的假设

如何找到描述性假设呢？

向自己提问：理由和结论之间在逻辑上是怎么联系起来的。理由是什么？结论是什么？怎么联系起来

3.逻辑谬误

A、因果谬误：把结果和原因相互颠倒，或有相关性但无必然性的两件事情解释为因果关系

比如，村里玲玲上大学后，所以女孩子一定要上大学，才能过上幸福美满日子

B、诉诸公众谬误：认为“大部分人”同意就是对的，制造出“伪公众”

比如，网购评论一片说好，这个东西肯定就很好

C、虚假两难选择谬误：把一件事的解决办法简单归纳为“非彼即此”，只有两种选择

比如，要不你辞职，要不你忍着

（二）属于“认知水平”类

二、属于“能”层面：

三、属于“愿”层面：

（一）属于“外部驱动”类

（二）属于“内部驱动”类

四、混合类或分不清类：

五、链接到的其他知识点：逻辑谬误

六、你的新收获或感悟：

以前，认为知识点很深奥难懂，现在认为知识点还可深挖。某个知识点还可再延续拓展不少