第五章：简单至上
金句:
1.从来没有全面的高效，从来没有一张清单能涵盖所有情况，冗长而含糊不清的清单是无法得到高效和安全执行的。
2.清单要素的遴选，必须坚守简单、可测、高效三大原则。
3.团队在开始工作之前，必须进行“团队简报”，就一些重要事项进行交流。
4.没有一张清单能够应对所有意外情况。
5.团队进行有效合作的阻力来自“事不关己，高高挂起”的消极态度。细致的分工让团队成员只关心自己手上的事情，而对其他成员碰到的问题不闻不问。
6.我们不应该割裂地看待各项任务，认为只要把自己分内的工作做好就行了，而应该为了更好地实现团队的目标贡献自己的力量。
收获：
1.作者在这一部分例举了很多案例，就是为了说明一个怎样的事实？
刚开始读第五章的内容时，发现前面用了大量的文字描述一些案例。而这些案例都是医学中的一些典型案例。读完之后，感觉脑子还是蒙蒙的。没有理出头绪。
当看到香皂两个字时，突然就明白了。这么复杂，这么严重的问题，很难想出办法来改善当地儿童的卫生状况。却用一种非常不起眼的方法——使用方香皂，解决了大问题
再回到第五章开头说：清单要素的遴选必须坚守简单、可测、高效三大原则。所以作者在前面用了大量的案例，就是想从反面解释清单要素的三大原则
2.试着用提炼关键词的方法来梳理一个案例。
第三个案例：“切重要害的关键点在哪里？”
关键词有：营养不良、污水横流、腹泻、急性呼吸道感染不识字。政治不稳定，腐败。官僚拥挤难以改善。不起可笑使用香皂。
3.“没有一张清单能够应对所有意外情况。”这足以说明，使用清单的本质是？使用清单我们需要注意什么？
清单的本质是帮助人们避免可能发生的各类错误。
使用清单时我们应该注意：不能割裂地看待各项任务，而应该为了更好的实现团队的目标，贡献自己的力量。应该通力合作，积极面对各种困难，整个团队就像一个人一样。
4.作为教师，我们如何利用清单“简单、可测、高效”的来进行班级工作开展？请你给出一个案例，并加入到我们的共创“教师高效工作清单”中来。
