本课基于教学内容和要求，设置了感受呼吸的四个阶段：1、感知呼吸重要性，聚焦主题探究驱动；2、认识呼吸器官及呼吸时身体的变化，进行知识基础储备；3、模型认知，复盘一呼一吸全过程，借助模型理解呼吸过程；4、呼吸可视化。
在教学中发现，学生容易混淆呼吸时胸腔和腹部的变化，认为吸气时胸部会收缩，这其实是学生误把腹部收缩的变化默认为是吸气导致的，需要老师进行适当的引导，吸气时胸部扩张，腹部收缩，呼气时，胸部收缩，腹部放松。
如何理解膈肌的作用和参与呼吸过程的变化对他们来说也存在困难，特别是膈肌收缩肺部吸气鼓起来，他们觉得很神奇。这点课堂上我进行了简单的讲解，吸入空气后，胸腔内的空气增加，胸腔就会扩张，而扩张的胸部会将膈肌往下压，因此，吸气时膈肌向下，呼气时膈肌向上。对于气压变化他们现阶段还不能很好理解，课堂上未提及。
课堂上对呼吸模型的应用不到位，应该让学生借助模型来演示和介绍呼吸过程，检验他们是否掌握和理解呼吸过程胸腔、腹部和膈肌的变化。可视化呼吸过程的同时加上他们自己的理解。
不过我也存在一个问题：关于腹式呼吸和胸式呼吸，胸式呼吸以肋间肌运动为主，所以呼吸的时候胸廓的运动幅度大，常常出现在女性中。腹式呼吸以膈肌运动为主，表现为胸廓下部和上腹部运动幅度大，主要出现在男性和儿童中。学生对呼吸的感受是不一样的，这和不同呼吸方式有关吗？
