第5章《写教育生活》，总共有9篇文章，今天主要来说前四篇。
第一篇的题目是《一线教师通往教育专家的桥在哪儿》，看完后我得到的答案是拉长“理论短板”。怎样拉长呢？也就是说怎样走过那座桥呢？结论是记录教育生活，提取教育现象。
吴松超老师梳理了孙明霞老师的一些写文章的秘诀，非常受益：
1.真实：教师写作其实很简单，就是书写自己真实的教育生活，记录自己的教育教学行为，表达自己对教育的理解和情感。
2.坚持：流水账能够坚持“流”，天长日久就能汇流成河，成为好文章，也成为生命中的一个一个珍贵的记忆。
3.放下功利心：不为数字而写，不为发表而写，只是“随心所欲”地记下心中流淌出来的文字。
4.学习与思考：花里胡哨的文字，假如没有思想充盈的话，只是一件华美的外衣。
后面的三篇文章都是在说明霞老师是怎样做的，总的题目可以称为《经营精彩的教育生活》。
什么是“经营”？“经营”就是无中生有，就是没事儿找事儿，就是自找麻烦。
经营教育生活就要让教育生活丰富精彩起来。要有终身学习，不断充电的意识。调整自己的教育生活背景，突破原有的生活世界，给自己的教育生活，一个更广阔的奔走天地。学习最有意义的一点就是对未知的感知教育生活中有了学习就不断会有惊喜出现，因此能了解我们之前不了解的世界，能知道别人在想什么，在做什么，在对比中引起反思。
作者还提到了孙老师和学生以及家长交流互动的方式。孙老师每个新学期开始给学生们写一封公开信，还有她写给学生父母的信，这些都是值得我们学习和借鉴的好方法。
加入团队和成长圈子，也是我们经营精彩教育生活的好办法。如今期末考试结束了，我看到教育行走的各个圈子和团队都开始行动起来。有普利辉老师组织的县域《教师的使命》分享团队，有小尘老师组织的“寒假共读——一起写吧”，还有刘霞辉老师组织的一周两次的《教师的情调》读书分享。因为大家都放假了，明显能够感受到老师们积极报名参与的热情。而我也有幸被“裹挟”着参与其中，如果是原来是不是早就想处于躺平状态了。这样做也许会很累、很紧张，可是精神上却是愉快而充实的。
除了加入某个团队，还可以自己组建团队。我们学校明霞工作室的公众号运行三个月了，老师们总计发布了近80篇文章。借着开学学校要搞全区现场会的机会，我们需要在年前把这部分文章汇集成册。从昨天下午我在群里下了通知，今天老师们陆续完成了自己的任务，效率很高！
之前我已经完成了分类和分工，明天和几位负责的老师一起合并完善，再听听有什么好的建议。这是我们工作室的第一本成果集，希望可以精彩亮相！
@所有人 各位老师大家好！
寒假期间学校要将咱们运行的公众号文章编辑成册，为减少工作量，麻烦大家完成这样几个动作：
1. 把自己在咱们砥砺攀登公众号发表的文章的word版发到邮箱：dlpdgzh@126.com
2. Word版具体要求：字体统一用宋体，标题用三号字，内容用小四号，行间距设为1.5。需要用的图片插到文稿里，作者简介和照片放到文章最后。
3. 时间赶在17号前完成。
4. 发完邮箱后请在咱们群里接龙。
邮箱：dlpdgzh@126.com
各位辛苦啦！
我们在做的事情其实就是在拉长我们的“理论短板”，这是一项挑战，也是一次历险，更是一种提升。经营好精彩的教育生活，让我们平凡的日子过得有意义！
