100天精进ＳＩ因材施教共学营第9周《先懂孩子再懂教》复盘。
广州花花，-2022.1.30。 我的感受：放松、舒心、享受、开心。 我的收获：1、父母观念的重要性，父母的行为影响孩子成长，与孩子的互动的重要场地是在家庭中，家庭是社会化的第一站，跟孩子的相处是将来的人际关系的基础。
2、影响孩子的学习成功六大因素：生理因素（身体的自信引发心理的自信）、气质行为（先天的个性因素，调教成适合的学习情境状态）、心理需求（️大心理基本需求的满足，以＂我觉得我很重要＂，从本身出发，让其找到存在的价值感、安全感）、智慧发展（大脑发展状况正常）、父母的责（观念正确认识，让孩子行为合宜）、学习情境（人、事、物、环境）。
3、让孩子正确地学习：了解实际能力，有能力才做，修正不良行为习惯，当有情绪、哭闹时，先稳定情绪、共情，再解决，在做中学，学中觉，不断重复再重复的过程中学到能力，当会做时要及时鼓励，要具体化的赞美，赞美要适度，表扬不嫌多，好的习惯很重要，不可能一次就到位，不要纠错，而是导正。
4、用问题刺激思考，会归纳总结。永远不要拿孩子比较，不然会产生失落感。满足孩子的基本需求四步曲：微笑、点头、倾听、拥抱。
我的小步行动：先从自己做起，微笑，常带有感恩的心，常说谢谢。
晓静2022.1.4因材施教精进学习第九周《先懂孩子再懂教》复盘
我的感受：期待 满足 愉悦
我的收获：
1.从客观的角度了解孩子，让他能够做自己，父母也觉得很轻松，彼此间相处更和谐.
你尽可模仿他们，但不可使他们模仿你。这句话对于我是一个按我说的做，我就会很舒服的妈妈很重要。
2.影响孩子成功的六大因素
在生活中不断重复，不断学习，成就现在的思想与观念，如何引导孩子正确的学习，了解孩子实际概念理解能力，四肢协调能力等等，不因与他人比较，而揠苗助长。了解能力后协助他去通过持续练习，当做到时，鼓励，肯定，增加自信，需要注意的是互动不是纠错而是导正。
3.父母要先因自己的材施自己的教，不管外在情境怎么变化，情绪稳定，良好示范，教出有爱，有自信的孩子。
4.微笑，点头，倾听，拥抱，满足心里基本需求。在情境互动中表达爱不是说的，是从互动中去体会的，从问话中让孩子归纳，运用鹰架理论，确定他懂了后再放手。
小步行动：反复练习一个技能，累积成功经验，找回自信
燕南第九周分享
1.我的感受：后悔、埋怨、自责、难过
2.我的3点收获：
A. 做父母要具备基本准备度后再开始养育。需要了解每个阶段的特点，否则因为知识的缺乏而造成教育机会的错失，甚至造成对孩子的伤害。 所以在选择婚姻对象时一个重要的因素是：对方是否虚怀若谷，愿意共同做学习型的父母，陪伴孩子一路成长。
B. 爱与管教并行：让孩子懂得尊重和珍惜。有安全感、归属感的孩子才能体会爱，否则每天都在惴惴不安中，对未来充满恐慌，没有期冀，给的爱再多都成了“碍”。 修复创伤，修复关系，注入爱并能让孩子感受到，才有管教的可能。
C. 以身作则的程度：给孩子制造积极乐观、放松有规律的情境。首先需要家长自己的内心有力量，所有家庭成员在养育孩子的观念达成一致。培养觉察，体会自己和他人的感受，及时处理情绪，接纳情绪，接纳自己的不完美，小步前进，先完成，鼓励每一个进步。
3.我的小步行动：每天晚上复盘自己的感受，自我鼓励、赋能。
幸福树2022.02.06第9周学习1个主题
1.《先懂孩子再懂教》3个视频
学习路径——学习步骤二——师资培训——在线学习——课前预习——了解孩子——先懂孩子再懂教
一共3个视频，视频共计76分钟
1.我的感受：平静
2.我的3点收获：第一：孩子学习成功的六大因素是：生理，气质，心理需求，智慧发展，父母责任，学习情境。具体的赞美和肯定，重复，修正不好的坏习惯。微笑点头倾听拥抱。第二点自信来自专业，专业来自提升。牺牲不是爱自己。了解孩子的气质行为模式，以便适时引导。基本准备度：《1-2、3-4、5-7》趋近避性，适应性，反应强度，坚持度，情绪本质。初中高中的指标：神经质取向，学习基本准备度，趋近避性，适应性。
成人的材→性格倾向。实感型，直觉型，理智型，情感型，独立型，依赖型，外向型，内型向
第三点强化优势
家长父母及主要照顾者：协助建立良好习惯，协助建立人际关系，建立道德观及行为准则，培养独立自主及保护好自己的能力。
六大心理基本需求
：生理及活动的需求
被爱与被关怀
归属感、自尊心、好奇心、成就感。
A意识（事件）→B潜意识（情绪感觉信念思想价值观）→C无意识（经验和图像天生气质）
3.我的小步行动：微笑 点头倾听拥抱量化
晓艳2022.02.09第9周学习复盘内容：
1、我的感受：平静、兴奋、喜悦
2、我的3点收获：第一是，影响孩子成功的六大因素：（1）生理因素；（2）气质行为；（3）心理需求；（4）智慧发展；（5）父母责任；（6）学习的情境；第二是，让孩子正确学习，要了解孩子的实际能力，教导有能力做，但还不会的行为，贯彻一致的实践既定的学习主题，修正不良的行为或习惯；第三是，自信来自于专业，专业来自于学习，先了解自已，才知道如何强化自已。
3、我的小步行动：孩子情绪不稳定的时候，第一步行动是拥抱孩子，并说“我知道了”，先稳定孩子情绪。
