《你想谈学习就要先不谈学习》
下午上课，吃惊地发现九九班的三个“梦中人”（上课叫不醒的人）竟然都挤坐在讲桌前窄窄的过道里。我知道我的改变引发了他们的改变，他们的激情终于被我点燃了。
上午第四节是我的课，最后一排四个男生三个都在睡梦中，曾经跟他们聊过学习如何如何重要，也曾经让他们站起来过，也曾经批评过，但是不见效果。他们站着也是勾着头闭着眼，要求他们上课不能睡觉，他们有时候倒也睁着眼，但是书不翻页，笔不在手。看来效果不佳。有时候特想放弃他们，可是，课堂上老有几个人睡觉是会影响整个班级的学习气场的。焦点理念“有效继续，无效改变”。这一节，我改变方法了。不讲课也不谈学习，而是聊游戏，聊智能时代不会玩智能手机就与时代脱离了的话题，孩子们听我这样说似乎说到了他们心里，看到睡觉的几个也被同桌喊起来了，我就聊到如何“断舍离”的话题，“用好手机如虎添翼，用不好手机把你带坑里。”聊我看到的事实——他们上课睡觉，聊我的感受——感觉自己不被接纳有点失落，聊我的希望——希望你们跟老师一起打败问题。当然，提出希望前之前我先强调不是批评他们，因为人是人，问题是问题。肯定他们是积极向上的好孩子，尤其是蒋栋梁，八年级我曾经教过，那时他是个很努力的孩子。只是目前被问题困扰了，要摆脱问题，跟老师一起打败问题。
然后聊到上学过程中初三最重要的是：经历过“拼一把”的过程，体验过“燃烧”的感觉，长大成人回忆时有值得自己拍着胸脯自豪的事，聊到人生没有“撤回”功能……突然，后排有个孩子说：“老师，那你给我调调座位让我坐到前边吧？”看来，他被我“点燃了”，我瞅着他说，给你们讲个故事吧，于是又聊到外出听课时我和学友们争着坐第一排的事。
中午放学，栋梁问我：“老师，下午讲啥呢？”你看，他开始操心了。“讲《中考通》，这里边全是‘辟邪剑谱’啊！”我开着玩笑告诉他。他借书去了。
“你想谈学习就先要不谈学习”。
