让孩子站在课堂的中央
杨早华
作为一名小学语文教师，我们肩上的担子是沉重的。面对讲台下一双双渴望的眼睛，我们需要做什么?
我想，应该是让孩子站在课堂的中央。
而这，一直是咱们仁德小语教研的主导思想。
的确，只有让孩子站在课堂的中央，我们的孩子才可能真正获得自主发展的可能。如何让孩子站在课堂的中央？以下是我的几点体会。
首先我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教学过程中敢于创新，敢于从实际出发，弃繁就简、返朴归真、讲求实效。我们要不断地学习理论知识，不断地拓展自己的阅读领域，用新的教学理论指导教学实践，同时把学习和探索教育教学规律结合起来，努力做一个专家型、学习型的教师，使自己无愧于“人类灵魂的工程师”这一称号。
其次，我们要真正地做到尊重个体，尊重差异。是学习是孩子长路上重要的一段历程，而并非孩子是我们教学路上的某个标本。每个孩子的人生都是他自己的，作为老师，我们是孩子人生路上的一个引领者和陪伴者，我们要做的，是引导孩子探索知识的殿堂，在人生路上走得更加精彩。我们有责任关注每一个孩子的学习体验，引导每一个孩子收获成长与快乐。
第三，我们要真正更新课堂。我们要时刻牢记教学的主体是孩子，牢记“用教材教”而不是“教教材”，是“引导孩子学习”而不是“把知识点交给孩子”。我们要汲取传统教学中可取的东西，更要摆正教师的引导、点拨的位置，努力防止走向“教材中心、教师操控”的误区。
第四，我们要切实根据学生特点来讲究课堂教学艺术。例如小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，学生的注意力集中了，就能更好地开展教育教学。有趣的语言、好玩的教具、漂亮的板书，都是我们落实让孩子站在课堂中央的有效手段。
小学语文教学工作任重道远，我们当常做常新。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。
