忙，似乎已成了这几天的常态！
忙什么？似乎自己也不清楚，只一个主题教研，一个教研计划，一个科组长，就把自己搅得心神不宁，每天都跳不出这个圈，每天又没有任何进站。
从来没有感觉这么累过，为什么会忙、会累？的确需要认真思考一下了。是年龄大了的原因？还是因为换了新环境不适应的原因？也许二者都有吧！但更多的原因还在于后者，追根究底，原因还在于自身。
1.没有规划，没有思考。今天下午的培训，老师说学校、科组长要对科组的建设进行顶层设计，要有整体架构的意识和观念，思考自己学科的育人目标，思考达到目标的途径、策略，以及每一阶段、每一环节之间的逻辑关系……这些，虽然我之前做教研组长，虽然头顶名师的光环，却从未有过思考。不禁在想，名师之名，在于“名”吗？此刻才真正理解了刘忠伟老师“明师”的用意。名师之明，在于对梦想的追求，成长的思考，思想的梳理，智慧的表达，艺术的诠释等方面，名师都能独树一帜。扪心自问，能做到吗？哪怕一点也行。
看了很多名师的成长故事，发现他们之所以成为名师，都有一个非常关键的共同点--思考（反思）。而这种反思的能力，不是空喊两句口号就行了，而是要着眼真问题，进行真思考，从而形成自己的想法。
反思以往的工作，更多的是一种执行，上级怎么布置自己就怎么做，从来没有思考过怎样才能创造性地开展工作，更没有从整体上去思考每一项工作的整体架构，要达到什么样的目标，用什么策略，通过哪些途径去实现这样的目标，仿佛一切都是 理所当然的，一切都应该是按照自己的想法去发展的。目标不明确，方法悬在空中不能落地，开展过程更是敷衍了事，应付坚持，于是干了好多年，依然只是量的改变，却没有任何质的突破；其实在这些过程中是有过很多问题的，只不过不愿正视，或者说自己从来没有想过要认真、扎实地开展这些工作，也就根本没有发现问题所在。
想要形成自己的思想，有自己的见解，让自己能够发声，关键还是要实践，切切实实地、完完整整地做过某件事、做过某种研究，否则只是无病呻吟。
2、缺少交流，事倍功半。来这里已经11天了，一直都是呆在自己的宿舍里，直到这两天去到办公室才发现，原来自己浪费了那么多的时间，而且这些天做了那么多的无用功。而这一切全都是通过与人交流才发现的，看来，就像昨天林君芬博士所说的那样，不能只顾低头拉车了，真的是要抬头看看路了。宿舍里网络信号不好，办公室没有电脑，电脑上下载软件、新学期教研活动的开展方式，主题教研的开展、教研计划的撰写、以及开展教研组活动会议室的申请……这一切，都是在与人交流的过程中明白的。一些是自己主动去请教的，更多的是在无意的交谈中，偶然间知道的，原来自己和想法和现实之间，只是隔了这么一句交流。
想想，这样的问题应该也是自己长期以来的工作方式及思维方式形成的。原有的习惯导致自己对问题从来没有过预判，也从来没有想过工作实施和推进的过程中会有什么样的问题产生，总还是想要凭经验做事，可最后经验也是会害人的。以教案撰写为例，这里的老师竟然细化到每次备课要用不同颜色 的笔来区分主备和二次备课以及教学反思，而这些细节自己是根本就没有想过的。因此当老师们问我，教案怎么写，作业怎么批改，我还觉得问题好幼稚，感觉这还需要说吗？事实证明，是我想的太简单了，应该说是我根本没有把这些当做问题。
任何工作，要想做好必须先要提前想好，想的越深入、细致，操作起来才会越省心。明确了要求和规范，才能让自己的工作事半功倍，否则即使做了，也有可能是无用功，而且还找不到自己的问题在哪里，错的糊里糊涂！
