《给教师的建议》共读第二周
打卡时间：11月2日-11月3日
共读内容：
第四节：要善意待人
打卡问题：
1.教师的善意待人，表现在哪些方面？
要善意待人，就是说对待学生犹如对待自己的儿子一样。
教师的善意待人，首先表现在善于不让该学生成为坏孩子，防止他走上错误的道路。像父母一样地愿学生好，就要阻止邪恶进入他们的心灵，把邪恶关在他们的心灵之外。
如果每个学生对你来说不是班级记事本的一行字和一个号码，而是一个活生生的人，一个有个性的人，一个独特的人的世界，那么你就可以相信，要是学生遇上了糟糕的事，你内心会提醒你该怎么办？
2“要善意待人”在什么情况下才能培养起来？
当教师愿学生好，学生愿教师好时，内心状态是相互的，才能培养“善意待人”的品质。
相互以善相待，这是学校生活的最微妙的和谐，是在富于情感修养的气氛中培养起来。
3.如何培养儿童的情感“修养”？用自己的话总结。
培养儿童的情感修养就是教学生用心灵认识世界，用心灵了解人，不仅是亲友，而且是生活道路上遇到的任何同胞的处境。
作者在讲到带学生到甜菜种植场观察每一位行人的表情，让学生感受他们的内心世界，能感受他人的情绪，慢慢的，儿童的情感“修养”就这样形成了。
4.教师的善意为了什么？
首先是为了儿童的脑力劳动。希望儿童的脑力劳动更棒，这就意味着要了解他的有点和缺点，懂得脑力劳动的细微特征。
你的善意，作为一种强大的教育手段，会一直起作用，直到你的学生想成为一个好人，直到他个人产生自尊心并不断发展。
学生的个人自尊心决定于他的学习成绩，而学习成绩则决定于教师的善意，当然，也决定于学生的心灵肯接受教师商议到什么程度。
总结：教师的善意影响学生的方方面面，从精神生活到个人自尊，再到学习成绩，所以，做一个善善意待人的教师是多么的重要。
5.印象最深刻的一句话是？对你有什么启示？
你把学生教得会用心灵了解人，那你的善意就能创造出奇迹。
启示：平时的教学中在学生精神生活方面涉及的太少，导致师生之间没有了那一根红线，今后的教育过程中，要有意识的培养学生这方面的修养，比如在阅读文章时多灌输一些“善意待人”的思想，当然，首先，自己得善意待人，把学生当自己的孩子来看待！
