《走在对的路上》第二章对话

教师“管住嘴、管住手”不是放任教育，而是建立在信任儿童基础上的观察和支持。宽松自由的游戏环境可以调动幼儿自主探索、自我管理的积极性。转变固有的儿童观，减少指令式干预，善于捕捉幼儿偶发的探究机会，以观察者、支持者的身份陪伴幼儿，构建互相信任的师幼关系，真正落实以游戏为基本活动。