本次“里程表”教学依托2025新版教材，结合麻吉星智慧课堂开展小组合作教学，聚焦“起点非0的行程计算”核心内容，现反思如下。
亮点之处：新版教材以青藏铁路情境切入，我们借助麻吉星推送线路图素材，小组任务明确指向“用线段图梳理地点关系”。麻吉星实时反馈功能可快速呈现各小组线段图绘制情况，便于选取典型案例展示点评，有效突破“理解里程表数据含义”的难点。小组内通过分工讨论“安多到那曲的里程计算”，多数能自主建立“总里程-部分里程=未知里程”的模型，体现了以生为本的理念。
现存问题：部分小组对连续退位减法的计算准确性不足，麻吉星数据显示约三分之一的小组验证环节出错。少数小组线段图标注混乱，尤其对“读数差的实际意义”理解模糊。此外，麻吉星抢答功能的使用时机不当，导致个别小组参与度较低。
改进方向：后续将利用麻吉星布置退位减法专项练习，结合错题数据精准辅导。优化小组任务设计，增加“电表读数”等生活实例的类比训练[__LINK_ICON]。调整麻吉星互动节奏，确保小组讨论充分后再启动展示环节，提升合作实效。
