第二模块”技术优势“以一线教师的教学实践阐明了信息技术给教育教学带来的变革，同时也对应用数字化变革教育教学过程中应该注意的问题也做了详细的解说。
通过学习可以发现，相较传统教学，信息技术与教学的融合运用具有巨大的优势。比如”五项信息技术“实作示范、基于学情的教学决策、多角度呈现3D图像、作品收集与比较、无缝学习，并不是实现教学目标的唯一解，却是当前的最优解。它可以把教师从繁琐、低效的流程中解放出来，用信息技术实现教学的高效与便捷，从而让老师可以从事更高阶的融合创新，为学生的个性化学习提供更加精准的指导。此外，课堂教学中使用“抢权”和“随机挑人”的技术具有互补性，合理运用可以提高学生课堂上的参与度，帮助每一位学生实现自我成长。
数字化与教育教学融合过程中，有优势也有不足。比如教学视频突破时空限制，用于课前“翻转课堂”，用于课后“讲评练习”，为学生的个性化学习助力。“码卷”、“码书”和“视频标记”的应运而生，适时补足了教学视频运用过程中的不足，提高了教学视频的适用性。
电子书包“5R”要素有电子阅读、研究搜索、互动反馈、教学诊断、补救学习，对应了课前、课中、课后，为我们提供了一个全教学视野，在与课堂教学融合的理想状态下，可以使“学生中心”课堂更高效。但在实际使用过程中，因教师的不熟悉功能或错用等，可能会破坏教学流畅性，分散学生注意力，效果不佳，还需要我们在运用过程中探索出一套行之有效的策略。
