回顾辉煌的过去，展望美好的未来（新教育会议纪实）
今天教育局的王主任给我们开会，开了将近三个小时。内容丰富，非常值得记录下来好好学习。我没有说话，还口干舌燥的，而王主任旁征博引给我们讲了那么多，她是多么地辛苦可想而知。
王主任给我们布置的任务是:
1、先表彰，对读书好的学生、家长和老师进行表彰。
2、谋划假期的阅读怎么进行，怎么调动学生的兴趣，发起各种挑战、打卡。
3、假期晨诵的进行，假期里教师可以让每个年级进行打卡。
4、说写课程，计划每周进行一次，给学生规定好时间，比如从八点到九点用手机进行说写，除了这个时间，不能用手机。
5、书的问题，各学校想办法看用什么方式让孩子有书读，既不违反上级的规定，又让孩子们有书读。
6、推荐书目，共读，与教材结合紧密的书目，到时候会发下去。
7、教师共读，寒假是教师提高的机会，个人成长是个人的事，靠逼迫没意思，自己要主动坚持读书，坚持写，坚持记录下来。可以形成小团体，逼着自己学习。
以上是这次会布置的任务。王主任说这次开会以聊天形式，就进行两个话题:回顾和展望。
总结一下，觉得你学校干的哪一件事印象比较深，有什么亮点的分享一下。自己做的挺好的，可以分享一下，有什么困难也可以说出来。共同体验，孩子受益，学校有什么举措等等。
刘老师说了他们学校的经验:
1、学生共读，各个班建立阅读群。
2、老师共读，每周写一篇感悟，电子档用、纸质版。
3、录小视频，以班级的形式，发到班级群，然后家长写感悟。
4、带动家长去读书。
5、明年级部统一买一本书，共读，不同的年级买不同的书。
6、和阳书城，故事分享，覆盖十方院片区。
王主任说付出得多，带动的面积就大，在学校覆盖的多个社区掀起阅读风暴。
1、学生共读，每天一个绘本，达到多少本合格，达到多少本优秀，达到多少本卓越 ，每天打卡。
2、老师共读，一月一书，写心得。音频方式，老师几个合成录一本书，洗衣服的时候也可以听，把老师都利用起来。肚里有货，才能表达、输出。没有老师的成长，想办好学校是不可能的。
王主任说有一个高三的老师，李老师，高中的老师，每天一首诗。读书多了，能力就强了，处理学校事务就强了 ，就提升了你的能力。比如就像割麦子，原来是用手拔效率低，然后读书相当于拥有了一台收割机，我觉得这个比喻非常好。她说我们教学过程中遇到的问题，别人也都遇到过，已经有方法了，我们读就可以了。成长是根本，教师的专业成长了，学生才能成长，然后学校才能有好的发展。
读书就相当于长出翅膀，飞出平常琐事，把自己解放出来，享受教育的幸福。
李校长四点多起床读书，带领老师读。河上村的王老师考上了电大，一个人变化大了，影响着全家改变。人唯一可以改变的是自己，自己有光芒了，自然会照亮别人。
静下心来，佩服谁就找谁的书读，站在巨人的肩上进步。
3、家长课堂。其实我们是带着两个班，一个是学生班，一个是家长班。家长班带出来，你就会省很多劲，让家长听着音频，让家长快速成长起来。
一个农村里的的家长这学期读了29本书，把她的事迹大肆宣传，影响到别的家长。家长与学校的方向不一致，会抵消老师们在学校的努力。怎样带家长呢？在群里表扬好的家长，比如杨老师读了一年多了，班里四十多个家长每天读。形成一个团体，就有力量了，互相鼓舞。
4、班级共读。现在到了瓶颈期，阅读量大了，质有待提高。仿佛的硬弯不下去找别的方法。王主任说领着三年级学生共读，一段时间之后，他们的状态、语言突飞猛进，简直就是一个惊喜，他们有自己的思想和观点了。下一步注意质的提高。下学期他们进行整本书共读。
有的孩子读的书多，成绩不好，只追求量，走马观花。平时上课很少让孩子放开说，晨诵的时候可以放开，天马行空，打开思路说。在诗的某一处提出疑问，让学生学会思考，打开思维的空间。
比如读《亲爱的汉斯先生》，给每段拟一个小标题，归纳一下。让孩子们看看我这个书，这本书最脏了，上面有问号，有批注线，请孩子们帮我解答提问，为什么画重点线?让他们学会批注、画符号。
新教育和阅读是一回事，都是为孩子服务，不要当成两回事，打破脑海中僵化的思维。仅仅史老师一个班就有20多个孩子考上一中直升班，就是阅读的力量。
邢老师说，学生进行了共读后，作业很快完成，学生下课自动写日记，懂事多了，老师也省力气。读外国诗也可以读懂，孩子思想深刻。一个孩子买一本书，年级互换。
自由读。委派学生你买这本书，他买那本书，互相交换着读。平行班交换，也可以是学校交换。家长认识到这点时，会非常支持。
一年级图书漂流，家委会很支持这项工作，比如杨老师的班里，家长买的书，买的书柜，还有十方院家长给学生买的书。当你做的好的时候，家长不在乎钱，对家长的影响太大。
萤火虫故事会。在学校里学生听故事、画画、写绘。画的一个苹果，背后有故事讲给家长听，家长把他听到的写在画的旁边，通过绘画写一句话，就是一个绘本故事。萤火虫故事会，扬学校名，家长带孩子听，孩子就不再疯跑了。
王主任还特地表扬了我们学校的文静老师，之前通过学校故事会，学生就往回转学了，家长产生信任了。萤火虫故事会也是扩大影响，向外宣传的方法。
王主任还给我们看了这么几段话:
“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。（《陶行知全集》第2卷，第363页）
萤火虫新语
主持：朱永新
办教育不容易，需要有好的理念、设施、队伍、环境，需要有好的计划、方法等。但是，办教育也很容易，一个真诚的心足矣。陶行知先生说，真教育就是心心相印的活动，就是真心真意的行动，只有发自内心的真诚，才能达到内心的深处。“肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童”，是能不能办好乡村教育的试金石。话虽然说得有点绝对，但是也是言之有理的。我们每个办教育的人，都应该扪心自问：我是不是已经把整个的心灵都献给了孩子，献给了教育？”
