今天读《家庭中的正面管教》这本书的10~15页，这一部分讲的心理发展的八个阶段，每个阶段都有独特的心理社会危机，只有一个危机被解决，才能顺利进入下一个危机，如果没有解决就阻碍下一步阶段的发展，就影响孩子个体成长。学生阶段我们主要关心6~18岁这两个阶段的心理特点：1.勤勉感 和自卑感 如果孩子将事情做的很不错，他就会喜欢做事，就延伸更多学习事务的能力，如果孩子这个关卡没有过去，也就是没有练成勤勉感这个能力，就比较容易形成自卑的心，影响到他以后的学习和生活。因此我们父母要在儿童时代关注孩子有没有自卑心理，一旦发现要及时帮助克服和纠正，以免形成自卑性格。怎么发展勤勉呢？我们需要不断的鼓励和赞美，当孩子做好了某一件事，要用恰当的方式鼓励孩子，鼓励的时候，我们要注意抓住孩子做对的地方，要具体，不要有功利性，不要有期待性，是发自内心的真诚的赞美，孩子就容易接受，对孩子的鼓励作用性就会很大！孩子的自我价值感就高，就比较容易自信，做事的成功率就比较高！
2.自我同一性与角色混乱的心理冲突是青春期的主要特点。要让这个阶段的孩子比较容易知道我将来要做什么，或者说我将来要成为什么样的人，如果发展不顺利，他就会容易迷茫，不知道将来可以做些什么？青春期孩子有很多的情绪困惑，主要是因为孩子大脑的额叶区域成熟的比较晚，就让较为冲动的杏仁核当家做主，所以我们就明白了孩子为什么特别爱顶嘴，孩子为什么不专心学习容易冲动，漫不经心，律己不严等等？我觉得了解这个时期的孩子特点以后我们就更容易教育孩子！
