在本节课中，通过两个实验，让学生进一步理解过滤和蒸发这两种分离物质的方法的区别，过滤主要是用来分离不溶解于水的物质，而蒸发是用来分离溶解于水的物质。
在第一个实验之前，我举例将沙中红豆怎样分离。重点让学生关注两种物质的不同特点。然后让学生比较沙子和食盐的相同点和不同点。然后大部分学生能想出分离方法。明白了沙和食盐混合后，可以先加水溶解。最后我点拨：用过滤的方法先将沙子分离出来。
在第二个实验中，大部分学生通过实验，了解并掌握了一些混合物可以用加热的方法进行分离，但还有部分学生没有理解，在今后的教学中应加强指导。
在本节课中，通过具体的实验，使学生通过操作一理解一掌握这三个步骤， 达到了本节课的教学目的，从而也进一步证明:要上好科学课，不能仅仅纸上谈兵，重要的是亲自操作。我想:只要适合学生发展的，就是最好的、最有效的。
最后在知识拓展上，关于铁屑和木屑，用什么方法将其分离?学生们积极思考，都想到了用磁铁。这个方法显然是最有效的。但是未能在课上做这个拓展实验是有些遗憾的。因为在现有条件下，无法准备铁屑这个材料，所以这个实验很难实现。
