留下思维空白就是留下让学生思考的余地，让学生有所问，有所思。若老师把所有的问题都问了，学生就无法发挥他们的主观能动性。卢梭说:“教育的问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。”设计“主问题”时，有些疑惑之处，就是要让学生去发现去解决，换言之,“主向题”不能问得太满。肖家芸老师说:“太满了，这不是教学的智慧。”所以，“主问题”要比较适中，问得不那么“满”的课才是好课:要有所问，有所不问;有所动，有所不动。否则课堂就成了“满堂问”了。曾经听过一个老师说:“‘主问题’设计的最高境界是无问!”我想，此处的“无问”，就是让学生去思维，留给学生无尽的思维空间吧。
2024-05-21
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