有幸加入《张祖庆卓越明师五项修炼线上研习营》。学习一月，张老师围绕“儿童研究力、文本解读力、教学执行力、课程架构力、学术表达力”五个维度，从理论到实践，一一指点，干货多多。无论是直播课，还是录播课，都值得我们反复看，反复听。
不仅如此，祖庆老师还给我们支了很多小妙招，招招有奇效。
比如，成为明师的第一招，就是提升书面表达力。怎么提升？写，写，写，在写作中学习写作。写什么呢？教学手记、教育故事、教学案例、课堂实录、教学设计、阅读随笔……我照单全收，依葫芦画瓢。我把自己的阅读《教学勇气》的笔记发到自己的公众号，张老师在“祖庆说”的“明师读书”栏目转发了我的阅读札记，更加鼓舞了我坚持写下去的勇气。于是我天天写，写课堂内外，写老师学生，写阅读随笔，写生活日记……写作就是不断与自己对话的过程，写着写着，自己就越来越明白，越来越淡定。诚如张老师所说：“活着的每一天，都是写作最好的一天。”
比如，成为明师的另一个高招：提升口语表现力，能够把复杂问题讲得简单，把深奥问题讲得浅显，把枯燥问题讲得生动，把新颖问题讲得透彻，把简单问题讲得智慧，把复杂问题讲得系统。优质口语表达要符合四性：准确性、启发性、鼓动性、契合性。怎么练？练习科学发声，练习欣赏话剧，练习朗诵，整理课堂实录，阅读相关书籍等等。总而言之，刻意训练是正道，有目标，讲方法，能持续，口语表达力的进步自然看得着，听得见。
再如，作文赏评课的小妙招：一是夸，夸，夸，夸他个脸红心跳；二是删，删，删，删得他心痛不已；三是回车，回车，回车，回车得清清爽爽；四是建议，建议得心服口服。一次一条建议，多就少改。不用说，如果我是学生，也喜欢这样的老师教作文。
还有编辑公众号的小妙招，文本解读的金钥匙，从教学设计到课堂实施的一整套“张氏大法”，让人听了就爱了，做了就见效。
这些招数的背后，到底藏着怎样的教育秘密，还需要我继续多学，多练，多反思。
