拿到作文不会写，
一问度娘皆范文。
写作指导哪里有？
尽在易知小作文！
本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的第 28 篇写作指导
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在拿到一篇作文题目后，小朋友们最关注的是应该如何把它完成，但是从辅导者的角度，我们更关注这篇作文的写作目标，因为写作目标的实现，需要特定写作思维和写作方法的支持，通过对写作目标进行分析，一方面我们可以更好地把握出题者的考察意向，另一方面我们可以依托特定的写作篇章训练，有侧重、有针对地教授相关的写作方法和策略，培养小朋友的写作思维，因此在正式写作之前，我们有必要先来看看这篇作文的学习目标：
学 习 目 标
能从“所至、所见、所闻、所做”等角度展开想象；
想象出来的具体内容新颖有趣、合情合理；
写出来的一段或一篇文字顺序得当。
从上述三个写作目标，我们可以看出，这篇作文需要同学们掌握三个写作要领：想象的能力；选材的能力，即能够结合创新性和趣味性，选择出合乎情理的主题；篇章安排和组织的布局能力。
我们将在下面三个写作环节中紧扣这篇作文的学习目标，有侧重地为小朋友开展写作指导，以达到实现写作目标的目的。
审题立意环节：抓住关键性语句，分析写作要求；
构思提纲环节：完整的段落提纲；并列式提纲；顺序式提纲；
起草初稿环节：造句法或构段法让中间段写作更加清晰。
拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，从题目要求中解读出关键信息的能力。
第1步 审题立意
抓住关键性语句,分析写作要求
在审题环节中，小朋友面临的普遍问题就是审题不清，审题不清会导致作文出现跑题的现象。这是一篇想象作文，因此需要考验同学们的想象能力，我们先来分析一下这篇作文的写作要求。
“假如你会飞，你想飞到哪里去？到那里之后，你会看见什么，听到什么，又会做些什么呢？”
这里的关键词有“假如”，指的就是事实上不可能发生的事情；第二个是“你”，就是说，作文应该是以自己的视角“我”为主角；第三个是“会飞”，就是想象“我”如果拥有了这个本领，会怎样。最后是个关键词是“想象”，说明这是一篇想象作文。“飞到哪里——看见什么——听到什么——做些什么”，这是让我们要在作文里写到的四个方面的内容。简化一下就是要写四个方面的内容：“所至”——就是到哪里，“所见”——就是看见了什么，“所闻”——就是听到了什么，“所做”——就是做了什么事情。
“现在请你闭上眼睛，展开想象，用“假如我会飞”开头，把你想到的内容写成一句话。”
这里有三个关键词，提示我们两个重点：一是要以“假如我会飞”开头；二是可以“写一段话”。就是说，不一定写出一篇完整的作文，从写作要求来看，写出“一段话”就可以了。不过，如果你有好多有意思的想象，不妨多写几段，构成一篇完整的作文。
选自易知小作文审题立意支架
详解可参考易知小作文（小程序）这一篇作文“审题立意”部分的详细分析。
除了怎么审准题意，在审题立意环节，我们还解答了同学们可能遇到其它问题，并提供了相应的方法。比如：
怎么打开思路，想到可写的内容？
其他小朋友通常会写什么？
怎么从好多想法和内容中确定最佳选材？
第2步 构思提纲
写作内容确定后，为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题，可以在写作之前，先构思提纲。构思提纲方法的训练其实是帮助小朋友能够合理安排写作顺序和写作重点。在这里我们推荐三种提纲样式。
选自易知小作文构思提纲写作支架
这三种提纲样式是按照从易到难，由简到繁的。第一种是完整的段落提纲，根据写作要求同学们是可以只写一段话的，而完整的段落提纲就是教会同学们如何写好这段话，虽然简单，但是也是有缺点的，那就是太过死板，所以我们也提供了后面的两种提纲样式——并列式和顺序式，这两种提纲并没有高下之分，区别在于，由于是并列式的，因此并列的几种情况之间并不一定有必然的逻辑关系，也就是说没有特定的先后顺序，在段落与段落之间的顺序安排上，会比较自由。顺序式则是需要我们写一个按时间先后发展的故事，因为是“事情”，所以最好也有一个起因、经过和结果。在写作文时，可以根据自己的情况和老师的要求，选择合适的提纲样式。
列出提纲后，就可以动笔写作了，也就是起草初稿阶段，在这一阶段，我们要完成文章开头、中间、结尾的写作，在大多数情况下，写出一篇文章对于小朋友而言并不是特别难的事，难就难在能不能让自己的文章更具吸引力，这就涉及到一些写作技巧的学习。
第3步 起草初稿
造句法或构段法让中间段写作更加清晰
根据写作要求我们提供了两种中间段的写作方法——造句法及构段法，针对以段落的中间段写作方法和根据完整篇章的写作方法，同学们可以参考下面的写法进行写作。
选自易知小作文中间段写作支架
造句法：假如我会飞，我要在珠穆朗玛峰上空自由地翱翔，看一看世界最高峰的美景，体会“一览众山小”的感觉，顺便踩一踩洁白如絮的云朵，看看它们到底有多么棉软。
构造法的开头方式有三种，分别是发散式、总分式、连动式，不同方式的开头类型给人的感觉不同，发散式的开头可以让我们自由地抒发想象，随意安排想象内容，让读者感觉到想象的无边无限。总分式则对想象的内容有所限制，因为后面所表达的内容均要围绕总起句的主题，比如示例中的总起句是“我就是最自由的旅行家”，那么后面的内容就要围绕旅行展开。
假如我会飞， 我要在湛蓝的天空中尽情地翱翔， 看一看蓝天究竟有多高多美， 顺便摸一摸白云姑姑柔软洁白的衣裳。 假如我会飞， 我要到天空之上纵情地畅游， 捋一捋太阳公公金灿灿的长胡子，问问他天上的神仙究竟活得怎么样？ 假如我会飞， 我要到迷人的夜空中去找寻最亲密的伙伴， 跟星星弟弟唱歌，陪月亮姐姐跳舞，带领萤火虫一起把大地点亮！（发散式）
假如我会飞，我渴望拥有一条阿拉丁魔毯，我就是最自由的旅行家。我要站在高高的云端，欣赏祖国的大好河山：卧龙山区云雾缭绕，生活着文静优雅的贵族——大熊猫；西双版纳的热带雨林风光奇特，泼水节上更是热闹非凡；黄山归来不看岳，那里的奇松怪石、云海温泉让中外游客流连忘返；内蒙古大草原辽阔无边，夜幕降临，一处处篝火接连燃起，我们围在旁边欢歌起舞，幸福得令人陶醉。（总分式）
接着她一下子打开伞（虽然没下雨），撑在头顶上。风狂啸着把伞从下面托起向上推，像是要从玛丽阿姨的手里把它吹走。可她紧握住伞不放，风显然正是要她这样做，把伞吹起来一点儿，让玛丽阿姨的脚离开了地面。它轻轻地带着她走，她的脚尖仅仅擦着花园的小道。接着风把她吹出院子门，把她吹起来，向胡同里的樱桃树梢吹去。（连动式）
小思考：仔细读读连动式的开头方法，和发散式与总分式相比，这种类型的开头段又好在哪里？带给你什么感觉呢？
答案详解可以参照易知小作文起草初稿部分的线上课程。
以上内容节选自易知小作文（小程序）——三年级《假如我会飞》这篇作文的线上写作指导，更完整、更深度、更易懂的写作点拨，请前往微信搜索“易知小作文”。
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