今天早上醒后，我还在听课。小贝就去客厅了，中间有几次我大脑中冒出了“他究竟在干嘛？”的问题，但是没顾上问。一会儿他进来和我说：写字写完了。写了两行。我吃惊地说：“你去写作了呀？不错呀！不过你怎么又多写了，咱不是说好一次就一个字吗？”他就在那里笑。接着就和我说：接下来是英语阅读。故意拉长调说：求求你啦...快把我的阅读资料拿出来....
拿到阅读资料后，我发现他也读得比之前熟练多了。我再一次的说：是不是因为昨天听了几次的原因呀？他一边说着"不是”，一边走开了。但确实最近让他听的时候，他没有以前那么抵触了。虽然作业量不大，但是孩子体现出来的主动性却是非常珍贵的。我要好好保护。
闪光点1：在作业这件事情上逐渐体现出来一些主动性。
最近在增加三感方面有觉察，所以他的一些尝试我一般都支持，这样下来发现他一天到晚生气的时候很少。PPT今天上午也完成了，共计23页。这次怎么从视频里截图，怎么排版，他都积极的学到了。最终商量怎么打印的问题，我说彩色打印一张2元。黑白的话10张以上一张5角。他一听就把两个的总价钱算了一下，说那就爸爸去单位打印吧，因为一共需要八份。但是爸爸说彩色打印那么多不方便，所以最终小贝决定，就打印黑白的。心里希望他看到自己制作的PPT打印出来的不错效果，我就建议他前封面和后封面彩色打印，中间黑白打印，他高兴的同意了。
闪光点2：孩子能知道对比价钱，选择更节约的方式，非常赞！
昨晚睡前和今天吃饭时，他都同时在看新到的杂志，最近反思，为什么孩子没有玩电子游戏的习惯，因为他有大量的书吸引眼球。他的空闲时间里通常都是不同的书来填补。今天制作PPT自己知道费眼睛，所以中间休息时间也不听故事了，让我给读《西游记》的书，因为青少版里没有九头虫这一段，他还要求查原版。
最近我才意识到，阅读习惯的培养不光是惠及大语文的能力，更是在长大以后有个填补空白时间的工具。喜欢上了阅读，就不会有太多无聊的时间，对电子产品的诱惑也能侧面抵抗一些。
闪光点3：一如既往的爱阅读，阅读范围广。很多东西需要我请教他。
自我反思：英语阅读和听力方面，总感觉他的主动性还是没有中文阅读那么主动。我就想着我来做榜样。想到这一点的时候，我很惭愧我自己都很久没有听了。所以从前天晚上开始我自己也开始拿一本英文书开始读和听了。他玩的时候我的声音就在那里放着。就象我们中文有声阅读的一样，我想英文这方面也自己先做起来。因为这次的行动还无意中找到了一套家里本来就有的特别适合小贝的英文书。已经在书架上放两年了，我刚刚开始正式的看。
