南京市芳草园小学郭文红老师作题为《和孩子一起发展社会情感能力》的发言。她认为,社会情感能力较高的教师对学生社会情感能力的形成与发展具有强大的作用,更有助于学生的全面发展。但这种较高的社会情感能力并不是与生俱来的,是需要在一定的社会环境中不断习得才能拥有的,和孩子在一起的环境恰恰就是教师不断发展和习得社会性情感能力的重要场所。孩子的全面健康发展,离不开具有良好社会情感能力的教师的影响和培养,但教师社会情感能力的提升和发展,恰恰又离不开向孩子学习,这是一个相互影响,彼此感染和共同成长的过程,因此,和孩子一起发展社会情感能力应该成为教师的自觉追求。
中国教育三十人论坛第九届年会(摘录)
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