"教育行走一起写吧"寒假共读的各位小伙伴们，大家晚上好！
我是"教育行走一起写吧"一号挑战者陈秀玉。
佩服杨芝兰老师抢的勇气和速度，欣赏董丹老师的行动力，也感谢文振华老师的主持。
很开心这一次能抢到领读分享的这个机会。一方面倒逼自己更深入地阅读这部分内容，另一方面，这个寒假共读的主持人、领读者、点评嘉宾三个角色我都体验了一遍，也算深度地参与了一个活动。
1946年学者埃德加·戴尔提出的“学习金字塔”理论，把各种学习方式的保持率分为几个层次，其中保持率最好的学习方式是马上教别人。我们共读活动中的分享者采用的学习方式就类似于马上教别人。可以说是学习率保持得最好的方式。所以，首先祝贺在这5场分享活动中能抢到分享任务的老师。也邀请还没体验过这三个角色的老师，在今天晚上这场分享活动结束后，以最快的速度抢得2月11日，我们寒假共读的最后一次分享机会。
千万不要犹豫，抢了再说。很多机会都是在你犹豫间与你擦肩而过的。我常常用这句话激励自己，今天再说一下，与伙伴们共勉——不逼一逼自己，你永远不知道自己有多优秀。
好，回归正题。我今晚为大家分享的主题是《有意但不刻意》，主要聊一聊我阅读吴松超老师的书籍《给教师的68条写作建议》第10章"给报刊投稿"后，对我们日更挑战活动的一些思考。
给报刊投稿，我也曾意识到它的重要性。这两年写作有所进步，我也一直在提醒自己，可以尝试着给报刊投稿。
当然，自己有这个想法，主要是体验到文章在报刊杂志发表后，给自己的那份激励作用。如果有些评职称还能用上，那就更有价值感了。
吴老师在聊到"自媒体流行，还给报刊投稿吗？"这个话题的时候，对比了自媒体发表和报刊投稿，给自己不一样的感觉。自媒体发表门槛不高，而报刊发表则要经过一审二审三审等等。这就要求你的语言更精炼，你的思维更敏锐。有意识地向报刊投稿，你对自己的要求会更高。跟报刊编辑交流的过程中，你的提升也会更快。
吴老师也提到，自媒体发表和报刊投稿是可以兼而有之的。
我现在主要写作的平台是简书，每天完成千字以上的日更。但其实我是把这里当成一个素材库的，当成一个日记本。在简书上发布的文章，我很少分享。主页上呈现出来的阅读量，基本上是关注的朋友自主阅读的。
去年底，我有选择地编辑一部分文稿发在我的个人公众号上，向朋友们推荐分享。
虽然都是自媒体发表，没有半点门槛，但一个是随手留存，一个是主动公开，已经是有区别了。
要发到个人公众号上的文章，我要再进行简要的完善修改。这在一定程度上，对写作能力是有所帮助的。特别是听到有一部分朋友，说一直关注我推送的文章。那份被看见的欣喜感，更让我不敢太松懈。
如果要主动向报刊杂志投稿，那文章就要进一步挑选并完善，这本身对自己也是一种提升。如果还能像吴老师所说的那样，跟编辑进行交流， 对文章进行完善。那这个修改的过程更是一个提升的过程。
关于投稿，吴老师分享的"编辑想要什么样的文章"，提到了编辑感兴趣的4个方面:
1.文章是否适合报刊的"读者定位""内容定位"，文章的选题、类型、语言风格等是否合适，有没有相关的版面、栏目能够容纳。
2.文章是否有"新"东西。
3.文章的语言是否流畅，表达是否清楚、准确。
4.文章表达的核心思想，比如论述的观点，传递的价值，是否经得起推敲、质疑，是否契合时代发展潮流。
报刊编辑很看重文章的逻辑以及对于主题的思考深度和全面性。所以真要投稿这一方面也要特别注意。
吴老师还给出了几条投稿建议:从阅读与熟悉报刊开始学习投稿;发表不是最终目的;学习投稿方法和礼仪。
在聊到"如何提升文章的传播价值"，吴老师也给出了三方面的建议:
1.下功夫锤炼书面语言表达能力，使文章文通句顺、表达准确、语言精炼。
2.要从自己的教育故事、实践案例当中梳理教育之"理"，探究教育的"道"，使文章上升到经验提升、探讨规律的层次。
3.重视文章标题的拟定，甚至在动笔前就要想清楚，既提炼文章的核心观点或有价值的信息，又激发读者的阅读需求。
可以说投稿的几个问题，吴老师都关注到了，而且给出了很切合实际的建议。大家如果都能按吴老师的建议去做，去刻意练习，稿件发表的概率一定会大大提高。
关于投稿的话题，在听党老师领读这本书的时候，她的一个做法我觉得也非常不错。就是跟几位小伙伴，一起修改想投稿的那些文章。这也是一个共创的过程，一个自我提升的过程吧。这个方法条件成熟的话，我们写吧团队的小伙伴也可以尝试一下。
特别是在"教育行走一起写吧"挑战群中，很多老师其实已经完成了碎碎念的量的积累阶段，完全可以向质的飞跃提升。在这个挑战群中，寻找几位小伙伴一起共创，一起精进，应该是比较有基础的。
当然要做到这些，需要花费更多的时间与精力。从自由写作到一起共读，也算是一种提升了。慢慢来吧，只要觉得好的，有条件就争取去做。毕竟，大家多花这些时间挑战，目的之一也是为了成就更好的自己。
给报刊投稿是一种文章精进的方式，对于每一位参与日更挑战，努力成长的小伙伴，都有必要去尝试。
相对投稿，我们的日更，更多的是一种随意的记录。这种随意的记录相当一部分内容可能传播的价值不高。有老师想开启日更，又顾虑重重:"万一，别人觉得这样的内容没有价值怎么办？"
关于这个问题，我觉得黄老邪，也就是重庆的黄方老师的回应特别好:"为自己写作，为不沉没于光阴的片刻温暖写作，就像那只孤独飞翔的鸟，从生活的绿波里照见自己飞翔的姿态，无论多低多丑，都是岁月留下的痕迹。"
我们的日更，我们的随意记录，不管质量怎么样，这是我们为自己的生命留痕。所以不管别人的评价如何，都请坚持下去。
除了为自己而写，这种随意的记录也有一个好处，就是不断的练习可以提升我们对文字的手感与语感。坚持日更的老师，要写什么材料，一般都能得心应手。
当然，正如吴松超老师建议，我们还要有意识地向报刊投稿，这样的提升，这样的成长会更快。
关于投稿，有一句话我也想特别说一下，与各位小伙伴们一起共勉:"有意而不刻意。"简单地说就是我们要有意识到去投稿，至于是否能发表，就不要太刻意去关注。没能发表，我们也没什么损失，发表了，就权当是给自己的额外奖赏。
最后，希望大家在新的一年里，有意识地向报刊杂志投稿，相信这个行为能让你的写作如虎添翼。
祝愿大家在虎年写作上能有一个质的飞跃。
