时间： 2024年9月20日上午
地点：成都市泉水路小学校
主题：新项目 新行动 新成长
本次收获：
王爽老师分享的《新教师怎么学？怎么做？》，我听了收获颇丰。
1、勤于反思，善于总结。王爽老师总结的六个科学新教师可能会面对的问题：实验材料的改进问题、科学词汇的教学问题、课堂语言的使用问题、实验结果的展示问题、课堂纪律的管理问题，以及教学时间的把握问题。这六个问题也是王老师从自己的85条教学反思中总结出来的，经过再提炼总结，表现为课堂管理和课堂教学两个方面的问题。而这两个问题恰恰就是每位新教师都会面对而且需要去解决的问题。王老师将这两个问题的解决方法也是一条条罗列出来，有非常高的可复制性和可执行性。想要提高自己的教学能力，就需要复制执行前辈成功的经验，再通过反思总结内化为自己的成长力。
2、明确规则，课堂有序。王爽老师解决课堂管理问题的第一点就是要明确课堂规则，从上课口令到下课的流程，都应该教会学生知道要怎么做，且每堂课都要严格执行，使学生将规则熟记于心，并养成习惯。说得太好了，我认为规则其实贯穿于整个教学过程中，包括课前、课中、课后。课前学生要做什么样的准备，比如提前准备好书本和活动手册，准备好工具包，实验课前的排队，以及进入实验室后的秩序；课中又应该遵守什么样的纪律，比如上课要求、小组讨论、实验操作等，课后怎么获取评价分数，整理实验器具等。尽可能将每个步骤、每个环节的规则都明确，且严格执行。
3、自我成长，提质赋能。王爽老师分享了4种提高新教师教学能力的方法：①参加新教师培训（每次一个专题②听优质课（听教学环节，听讲师如何突破重难点③上研究课（写教案→试讲→线上打磨→试讲，修改教案课件→线下打磨→修改教案课件、试讲，形成上公开课的流程）④写教学反思。
想要在讲台上站稳站好，提高教学能力是必须的。我作为刚转入科学学科的新老师，王爽老师的这次分享，就像是一盏指路的明灯，能让我在教学中少走许多弯路；就像一个巨人的肩膀，能让我看的更多更远。王爽老师分享的解决课堂管理和课堂教学的方法不仅适用于科学学科，同样适用于其他的学科。
