在教学目标达成方面，大部分学生能够理解作者对猫的喜爱之情以及文中生动细致的描写，但在体会作者情感变化的深度上，仍有部分学生理解不够到位。课堂上，我通过引导学生分析关键词句来感受猫的性格特点和作者的情感，如“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”等语句，但对于一些情感较为含蓄的表达，学生把握起来有难度，今后应设计更多的讨论与分析环节，帮助学生深入挖掘文字背后的情感。
教学方法上，我采用了朗读法、讨论法相结合。朗读有助于学生体会文章的语言美和情感，但在朗读指导中，对节奏、语调的精准把握还不够细致，导致部分学生朗读效果未能充分体现情感的起伏。讨论环节中，学生积极参与，但小组讨论的时间把控不够精准，有时出现讨论不充分或时间过长影响后续教学进度的情况。在今后的教学中，我会更加注重教学节奏的把握，提前规划好每个环节所需时间，并加强对学生朗读技巧的专项训练。
教学内容的讲解上，对猫的形象分析较为全面，但拓展延伸部分不够丰富。仅局限于文中所描写的猫的特性，未能充分联系生活实际或其他文学作品中的猫形象进行对比与拓展，使学生的思维未能得到更广泛的发散。后续可增加相关文学作品片段赏析或引导学生分享自己与猫的故事，拓宽学生视野，加深对猫这一形象在不同文化语境中的理解。
