轻风拂柳，清波荡漾，在这仲夏时节，为了提高教育水平，老张带领着共同体成员们于6月30日中午在学校心健中心进行了学生教育、家校教育和亲子教育方面的交流分享。
在学生教育上，大家分享到要以人为本，落实制度；积极引导，适时鼓励；关心爱护，尊重人格；注重德育，规范行为。虽然少数学生存在自律性不高、应对困难的能力不足、学习主动性不够等问题，但是大家仍信心百倍，初心如磐，想方设法地致力于学生成长和未来发展。
在家校共育上，大家深感要全方位、多形式营造家校共育的氛围。班主任要把握家长内心的真实需要，使家长感受到班主任对自己孩子的爱，使家长看到自己孩子的成长，使家长参与到班级建设中来，努力提高家长参与家校共育的积极性。在家校共育的探索中，要明确家校责任，畅通家校沟通渠道，丰富家校合作途径，建立平等、互助、共育、双赢的合作关系，老师和家长通力合作，携手共行，才能促进学生更好发展。
在亲子教育上，大家分享到要学会接受孩子的普通，能对孩子无条件地接纳、重视，给孩子肯定、赞美、认同，让孩子的需要被看见。同时，作为教师的我们，更要努力做到温和而坚定。教师的职业病让我们习惯了纠正，习惯了盯住不足，忽略优点，习惯了按照自己的逻辑去看待孩子。温和是足够的自信和信赖，信赖自己的孩子，也信赖自己，抛开焦虑，去看待正在成长中的孩子。而坚定是不带情绪的教导，是理性的给予，是接纳情绪、理解心情，但又必须清晰的判别，有可为有不可为。
老张最后作了多角度分享。一是教师成长共同体各项活动需做实做细，进一步发挥示范引领作用。我们的心中已经播下共同体的种子，仍需要悉心浇灌，耐心培育，精心呵护，长出的小树苗才会慢慢长成参天大树。二是感受到大家对学生和自己孩子的成长和未来的焦虑，也体会到大家的师者之心、父母之心。不管是学生教育，还是亲子教育，要有好的关系，才会有好的教育。在师生、亲子交流中，要尽量采取对话的形式，彼此平等，相互倾听，才可以拉近关系。三是多形式实现家庭与社群支持，构建家校共育新模式。结合大家家校、社群建设头脑风暴的想法，可以通过家庭访谈、家校读书会、线上家长会、家长论坛、家校联系网络平台、家校微视频等多种形式，不断地尝试和反思，记录收获和感悟，探索家校共育新模式。大家可以阅读《好的关系，好的教育》《家校共育策略》《创办家长学校》等家校教育相关书籍，从中找经验和思路，在阅读和思考中探寻适合的家校共育新路子。
师者之心，矢志不渝；父母之心，天下一般。在未来的日子里，我们要永葆初心，平和心态，尊重差异，悦纳生命，勤学善思，勇于探索，与家长携手同心，让学生、孩子沐浴在爱的温暖里，用智慧浇灌成长之花，使每一个生命绽放得多姿多彩。
