首先,要针对这个班级找准一个转化的突破口,此切入点最好能与个人特长相结合。许老师用音乐做过突破口,也以诗歌做过突破口,我当然可以将写作作为突破口。其次,循序渐进设计系列课程,用课程育人。我曾以为课程育人很难,听了许老师的讲座,她设计的家长群微讲座课程、班干部培训课程、小学生人际交往课程、期末评语课程、诗文诵读课程……不都是最日常的教育实践吗?我当然可以搞起来。课程育人是系统化的、循序渐进的,如此,才能全方位的塑造学生。再次,基于解决现实问题而阅读,坚持写作。虽遇到了很多头疼的问题,但前人的书中已做过很详细的阐释,为解决问题而阅读,逐渐走出困境,通过实践,不断进行写作、反思。名师之路就是这样奠基的。写下这些文字时,我一面面带疲惫之色,一面又心怀憧憬。是的,心怀憧憬。
转化学生
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