让孩子接受自然教育
我们必须尊重自然教育，并且尽可能的把一切事情交给大自然去做，因为孩子越是在自然中得到发展，就越能够获得更多的智慧，因此参加自然劳动就显得意义重大。
它可以使孩子的个体发育和人类整体的发展协调起来，培养孩子的耐力和品格。
尽管现代文明如此发达，人类仍然离不开自然，可以说，人类仍是自然界的一部分，与自然界有密切的关系相依相存，社会生活仅仅是人的生存的一部分，他无法取代自然生活，我们与自然界有着天然的联系，它对我们身体的发育有着显著的影响，孩子的生命需要大自然的力量，他的精神生命也需要与天地万物接触，以便直接从生动的，大自然的造化能力中吸取精神养分。人类从远古时代就接触了自然并且在自然劳动中学会了运用双手改造自然，可以说，自然世界是培养人类智慧的老师。
园林学和园艺学是自然教育的一种方法，它不仅是身体锻炼方面的自然教育，也能通过培养，观赏植物，让学生们学习园艺。
一 引导孩子观察生命现象
孩子们与动植物的关系类似于观察他们的教师和他们的关系，随着观察兴趣的逐渐增长，关心生物的热忱也随之增长，这样孩子就会合乎常理的去感激妈妈和老师对他们的爱护。
二 引导孩子们通过自主教育而具有预见力
当孩子们懂得播种的植物的生长，要依靠他们细心的浇水，饲养的动物成长，要依靠他们前面的护理，否则植物就会干枯，动物就会死亡，他们就会像一个开始感到对生命负有责任的人一样，变得有警惕性。这样，孩子在照管他们的动植物之间就会产生出一种神秘的引导他们在无需教师的干涉下完成限定的行动，继而引导他们进行自我教育。
三 引导孩子们学习具有耐心的美德和有信心的品格
这种有信心的品格是一种人生哲学，当孩子们播下一粒种子，直到他结果首先他看到的不是成型的幼芽，然后是他的慢慢生长变化，最后开花，直到结果有些植物发芽，植物发芽早一些，晚一些，不管怎样，儿童会获得一种心理感知能力，在幼小的心灵里萌生出一种智慧，就像农民知道按时播种那样。
四 培养孩子对大自然的感情
人类在劳动中创造了幸福的生活，而让孩子们接近自然，就会获得更多更好的成长。
