选取离学生近的素材

       教师们在选取素材时尽量找容易让学生引发共鸣的材料，而不是非得高大上才能“养眼”。如课例中教师选取“改革前沿市民生活场景”，让学生们了解祖国最发达城市的“排好队”这一想法固然很好，但的确离他们现在的生活场景太远，他们除了羡慕外很难取得一种高度认同，倒不如用手机拍摄当地学生们放下学时超市或小地摊场景更真实些。还有为了把课例提升一个高度，硬生生展示出“社会主义核心价值观”来让学生们认读，这似乎有点高远了，因为通过他们麻木认读后很多学生不知晓是啥意思，只是在老师的“引领”下读了一遍罢了，此时倒不如用PPT展示出课本中的绘本素材让他们进行辨析，这样或许更接地气些。在我们道德与法治课堂上，有很多课前预设好的环节，但在上课时，反而显得流程化。如果能让课堂预设自然生成，学生们在容易理解的情境中能自然感知、自然导行为上选。

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