读了陶行知先生的这篇文章，真是开阔了对教育的认识，平常一提到教育，总是觉得教育就是教书育人。而先生说“教育就是生活的改造我们一提及教育便含了改造的意义。教育好比是火,火到的地方,必使这地方感受他的热．热到极点,便要起火。"一星之火,可以燎原",教育有这样的力量。教育又好比是冰,冰到的地方,必使这地方感受他的冷,冷到极点,便要结冰。教育有力量可以使人"冷到心头冰到魂"。或是变热,或是变冷,都是变化。变化到极点。不是起火便是结冰。所以教育是教人化人。化人者也为人所化,教育总是互相感化的。互相感化．便是互相改造。”细细品读，才发现先生对教育的认识多么的深刻，而自己的认识是那么狭隘。
陶行知先生在这篇文章中详尽地阐述了地方教育在改造乡村中所起的重要作用，并指出培养乡村教师是地方教育的首要任务，也是改造乡村的先决条件。我国是人口大国，其中农村人口又是最多，教育需求极大。但纵观历史，乡村教育与城镇教育的差距无可辩驳，尤其是大量农村劳动力外迁，更进一步拉大了这种差距。陶行知大半生扎根于农村，致力于乡村教育运动。在本文中他指出，教育改进与乡村改造其实是互通的，二者相辅相成，所以培养乡村教师至关重要。“倘使有活的教师，各办一所活的小学，作为改造各个乡村的中心，再以师范学校总其成，继续不断的领导各校各村前进，不出十年，必出成效。”
另外，在谈到“样样教育都硬要从读书入手，走不得几步便走不通了。乡村里面十岁以上大多数的儿童教育，大多数的成人教育，都要从经济及娱乐两方面下功夫，读书认字只好附带在这里面去干。倘使一定要从读书认字出发，怕是多数人不能接受，那末，对于改造社会的影响，便是很有限了。”联系我们现在的课堂教学，即使是小学生倘若感受不到知识的实际意义，没有学习的兴趣，想要他们认真学都好难，那我们的课堂再干巴巴的讲理论，套公式，让他们死记硬背，学生们能有什么改造？
作为乡村教师中的一员，读完深感身上责任之重。乡村改造之本在乡村教育，乡村教育之重在乡村教师，我们乡村每一位老师都要不断学习钻研，努力成为一名“活的教师”，为乡村的进步出一份力！
