读〔美〕简·尼尔森著，玉冰译《正面管教》第二章读书笔记:
1.要“赢得”孩子，而不是凭你的力量“赢了”孩子。“赢了”孩子，是孩子成为失败。而“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。
2.我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。
3.赢得合作的四个步骤:1.表达出对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解是对的。2.表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。3.告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。4.让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
4.我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们说话的语气往往最能准确的表达出我们言语背后的感觉。令人奇怪的是，居然有那么多大人相信，在他们制造出距离和敌意而非亲密和信任之后，他们能够对孩子造成积极的影响。 5.问孩子该怎么做要比告诉孩子怎么做，更能引起孩子的注意。告诉孩子怎么做会引起孩子的抗拒和反叛。以尊重的态度让孩子参与，则能使孩子感受到自己有能力以一种有益的方式运用自己的力量。
6.孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。
7.孩子的觉察能力很强，但解释能力却很差。
8.孩子的首要目的是追求归属感和价值感，孩子的不当行为建立在对怎样达到归属感和价值感的错误想法之上。
9. 社会责任感是指一个人真心关心同伴，并且真诚的想为社会做出贡献。培养孩子社会责任感的第一步，是要教导孩子依靠自己。
10.对于孩子的不良行为，太多的大人只是责备孩子，而不是承担他们自己应尽的职责。
11.平等是指所有的人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。
12.大人往往会以对孩子更多的控制来掩饰自己的担心。
13.当孩子们有承担责任的榜样时，他们就会学着承担责任。
读书感悟:
读了这一章才明白，原来我们在教育孩子的时候，用惩罚的手段迫使孩子不再犯错时，只是赢了孩子，而没有赢得孩子。所以孩子才会一而再、再而三的去犯那样的错误。可能我们希望通过我们的责备、惩罚，能够让孩子得到教训，但实际上呢，会让他们变得越来越不自尊。我想起在过年的时候看到了电影《哪吒3》，当哪吒他们被无量仙翁困到天元鼎里时，
是哪吒的母亲用爱唤醒了哪吒的成长与力量，他才得以冲破天元鼎，解救了困在天元鼎里的生命。所以能够让孩子获得人生技能以及健康的自我价值感，是大人给予的同情、鼓励和无条件的爱。作者在书里也阐述了友善、关心和尊重是赢得孩子的根本。
