如何避免出现数据一边倒的情况?
具体问题情境带入，自然引发学生更多的想法；
“随机挑人”、“主动补充发言”结合引发学生展开对话。
1.提前设置出具有讨论价值的好题目——有效教学的基石；
例如：
问题——电商是否会促进消费升级？会、不会
修改后：购买一台电脑，你会选择从电商平台还是实体店？（具体问题情境带入，自然引发学生更多的想法。）
2.把自己放在学生的对立面，去激发学生的思考；
问题2——化学反应前后，物质的总质量会发生改变吗？
修改后：给学生展示碳酸钠粉末（苏打粉）和稀盐酸，同时导入同一个容器中，你认为，在这个反应中，物质总质量会改变吗？
——学生看着实验现象，产生大量气泡，引起认知冲突。教师再针对这个问题，探究物质反应前后的总质量，让学生用列表的方式，罗列出反应前后物质的种类，进而突破质量守恒定律的难点。
当然，在想要避免出现数据一边倒的情况，就需要教师提前备课，需要教师日积月累的刻意练习，才能从容面对不同的学习数据，做出合适的教学决策，创造出更高效的课堂。
