中午打电话，确认参与活动形式，英语老师在班级群里发布了想要参加的学生可以跟老师联系，整理适合自己能够背诵的内容。
考虑到还有时间，需要锻炼，所以给孩子更多的机会。
她提到自己的春秋校服找不到了，需要重新找一下。
守株待兔，还有龟兔赛跑，还有什么故事呢？
需要一些合适的内容，变成童话故事形式，让孩子去背诵，生成效果，自己去参与。
画蛇添足的故事效果不太好，
那么积极向上的效果会是什么呢？
龟兔赛跑，守株待兔，还有画蛇添足的模型
选故事素材，选中方向，让孩子参与讨论形成愿意做事情的动力，找到参与的价值感和成就感，让孩子去参与这个参与的过程。希望孩子参与，这个是我准备了一年的时间，提前让孩子练习，那么就需要有背诵的功夫，记得当年背诵苏轼的文章时候花时间和功夫也是因为有参与的积极性在。
征求孩子意见，想要参加活动，作为家长就要鼓励。
跟老师提出申请参加请求，编制故事
制作课件，背诵内容，整理文案文件，和老师沟通细节，让孩子开始背诵，提建议方面的要求，组织形成参与形式。
主要是家长操心，参与组织，老师指导，助力孩子能够获得更多成就感和参与的机会，自己将来录制视频，然后完成抠图制作，形成文字。我中午基本上还没有休息，也没有吃饭，就是为了整这个内容。
听课，发现有用的素材，开始整理内容，晚上有另外一节课程，记得写读书笔记，还有参与的形式。
整理两个内容，还没有开始进行自己课题论文方面的发愿工作，开始整理形成内容，找到郭翔宇讨论这中间的细节，问他到底是如何想的。
形成看法，找到具体的切入点和学生进行讨论细节。
