上午上了两节课，上完课满心的无奈与忧虑。第二节学习了《数学广角—数形结合》那些数字与图形相互交织转化的微妙之处，像一团迷雾笼罩在课堂上空。我在讲台上讲，台下学生们的眼神却仍满是懵懂与困惑。从他们紧皱的眉头、游离的目光里，我清楚这难度超出了不少人的理解范畴。 第四节讲评昨天的测试卷子，情况更是令人揪心。一张张试卷上鲜红的叉叉刺眼夺目，那些反复强调、课堂反复演练的题目，依旧被答错。看着分数惨不忍睹的卷子，心里五味杂陈。讲题时，特意放慢语速，可部分学生依旧目光呆滞，似听天书。课后把几个考得极差的学生叫到跟前询问，满心期望能唤醒他们的紧迫意识，然而回应我的却是失望。愤怒与无力交织，可静下心反思，孩子的麻木背后藏着诸多缘由。长期知识漏洞累积，基础摇摇欲坠，新知识自然成空中楼阁；家庭环境若缺乏督促引导，放任自流易使他们在学习迷途越走越远。

此刻我深知必须调整策略。课后为学困生量身定制基础巩固计划，从最根本概念抓，定期与家长沟通，携手共育。