引导学生自我教育
培养学生干部的自治能力，让学生自己管理自己这只是种到达学生自我教育的一种手段，重要的是教会学生自己发现自己身上美好的东西，并自觉地将它巩固和发展，以逐步战胜自身的缺点。我们去引导学生进行自我发现，找到自己的不足从而进行改正这种教育。这种教育的成效是远远大于老师的说教的，这种自我教育是从学生的角度去出发的。是一种主动的自我教育，所以很多时候当孩子犯错的时候你再怎么去批评他都无动于衷。其根本问题就在于他的错是老师给定的，而对于他们自己老说并没有认识到错误的点。就像我们有时候发生争执的时候一样，就算是不对但是别人说出来我们也会抗拒，况且我们还是加了理智的成分的。那么对于学生来讲就更不能理解了。所以当孩子犯错的时候知识一味的指责是没有多大的意义的。我们第一步要做的就是去引导他们自己去发现自己的问题。从根本上就引起他们的重视。
对于十几岁的孩子来讲都是已经具备看明辨是非的能力的了，所以教师要想办法去引导他们去发现自己的问题，这种自我教育的形式比我们老师去定罪会更好。没有人去反驳自己的观点的。很多时候当孩子犯错的时候，从他们自己的内心来讲，本身他们就有很大的愧疚感了。原本还有一点愧疚之心的，可是经由老师一通批评孩子的这种愧疚感反而消失了。既然老师认为差就索性差下去。反而适得其反，如果我们换一种方式不要急于的去指责孩子，从侧面去告诉这种行为背后的问题，我想他们多多少少都会进行自我反省。因为我们的目的并不是说要去骂孩子一顿，我们要的是他们有悔改之心。只要能换起他们的自我教育心理，问题都是会很快得到解决的。这种方式更容易被学生接受，而我们老师也不用那么着急的上火。所以有时候教育的最好方式就是不教育，让他们进行自我教育。
正如李镇西老师在书中所说：“教师的责任，在于发现、扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断的壮大，最后排挤掉缺点的杂草。因此，教育工作者面对学生”，首先不是灌输，而是发现；同时也教会学生自我发现，自己克服困难。
