今天我们先回顾昨天讲述的重点内容。
首先介绍培养以练习为导向的心态，即不再认为工作日只能用来工作，练习只能在特殊时刻、特定场合才能进行，而是将日常商业活动转变成练习活动，将练习变为日常工作的一部分。
然后讲述刻意训练针对的是每个有梦想的人，可以帮助每个想学习怎样画画、编程、变魔术、吹萨克斯管、写小说的人。它针对的是所有那些想掌控自己的人生、不甘心于现状的人们。
今天我们将继续追随作者了解成为杰出人物的路线图以及怎样解释天生才华。
成为杰出人物的路线图
天才是如何修炼的？
作者在书里提出了成为天才的路线图，主要有四个阶段。
第一阶段：产生兴趣。
兴趣是最好的老师，当他们还是孩子时，受到父母的熏陶和引导，或是兄弟姐妹的激励，对某件事产生兴趣，把它当成玩具或游戏。这是他们对这件事物充满热情的第一步。
第二阶段：变得认真。
一旦产生兴趣，下一步就是上课、接受训练。在这个阶段，父母和老师的支持和鼓励对孩子的进步至关重要。孩子也会因为练习成果受到尊重和认可而感到舒心，从而获得继续练习的动机。
我们需要把兴趣变成热爱。只有这样，才会在遇到困难的时候，想方设法去解决。热爱了才不会在练习的时候，感到枯燥和辛苦，会全身心投入。
大多数人都会经历第一个和第二个阶段，对某个事物开始感兴趣，找好了导师，然后开始练习，大部分人这个时候，都是第一次接触刻意练习。
一般人练习到了某个阶段，因为这样那样的原因，在技术达到一定水平之后，就停止练习了。
比如，学钢琴的小孩，一般考到十级，他们也就不再练了，然后偶尔想演奏的时候，就弹上一曲，家长也是这样的心态，全当培养一个新的爱好，陶冶情操了。
但是对于那些天才人物来说，这只是他们成为天才的第一步而已，通常这些人都会继续练下去，并且打算以后就迈入这个领域。
这个时候，练习的动机由外转向内，逐渐变成自发的选择，并且随着水平的提高，也要换水平更高的导师，提供新的方法来练习了。
第三阶段：全力投入。
一般来说，一般来讲，杰出人物在12-13岁或15-16岁时要付出巨大的投入，才能成为自己领域内最杰出的人物。
在这个阶段，学生都会寻找顶尖的老师来指导自己，而这些老师们收学生也会很谨慎，他认定了这个学生以后会在这个领域出类拔萃，才能同意指导他。
有时不仅个人需要付出全心全意的努力，连家人也要付出巨大的金钱和精神代价。
第四阶段：开拓创新。
在这个阶段，天才人物所做出的贡献，彻底改变了他们所在行业或领域，他们是引领整个时代的人进入全新世界的开拓者。
这些伟大人物，这些引领时代进步的创新者，都在各自领域辛勤耕耘了很多年，他们吸收前人的经验，从导师那里学习重要的知识，又通过自己的摸索和实践，逐渐取得微小的进展，许多微小的进展积累起来，最后就变成了突破性的成果或者创新。
创新离不开刻意练习。
研究表明，那些在各自领域最成功的创造性天才，特别是在科学领域，他们的创造力与他们能够刻苦工作，并在漫长人生中保持专注是分不开的，而这正是刻意练习的重要组成部分。
怎样解释天生才华
本书的作者通过30多年的调查研究，对“帕格尼尼奇迹”、“莫扎特传奇”、“天才跳高运动员的神迹”、“自闭症奇才”等天才做出解释：天才并非天生的，而是后天训练出来的。
就拿著名音乐家莫扎特来说吧，他7岁的时候，就举办了环欧旅行演出。年幼的他不仅可以准确辨别出各种不同器材演奏出的调子，而且拥有完美音高的能力。
在当时，大约在1万人里，只有1个人有这种能力，所以在后来的二百多年间，莫扎特一直被人们认为是天赋异禀的音乐奇才。
然而事实上：莫扎特的父亲也是一名音乐家，在莫扎特4岁的时候，就开始对他进行大量地音乐练习。
正是因为他受过良好的音乐训练，才能够把这种潜在的能力激发出来。
同样的道理，其他能力也可以通过后天训练形成。
因此，天才不是天生的，而是后天训练出来的。我们每一个人通过正确有效的训练，都能让我们的大脑发生改变，并开发自己潜能，成为有天赋的人。
明天让我们继续揭秘如何用刻意练习创造全新的世界？用刻意练习成就更好的自己！
