2023-12-24

爱因斯坦说得好:“教育应当使所提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务去负担。”……如果教师善于调动学生的课堂情绪,使课堂教学能给学生带来愉快的情绪体验,使他们在兴致勃勃中学习,并在学习中增强学习和克服困难的信心,得到精神上的满足和鼓舞,那么学生就会感到课堂上有无穷的乐趣,把课堂学习看作是一种有趣的智力活动,难得的精神享受,“任务”就会变成“礼物”了。德育和智育,是两个相容的圆圈。教育教学的理想境界,则是两个圆圈的自然重合——既传授知识,又传授生活的真谛。以“文”育人,以言栽“道”。

在读完这本书时,我发现教育活动中需要语言艺术,教学活动中需要语言艺术,教师交往中需要语言艺术,教师的修养也需要语言艺术。在我们课堂中,教师的语言孕育了民主、和谐、合作的课堂。在教学过程中,在这样的环境中,学生会把课堂当做学习的乐园。教师只有加强思想文化修养,丰富自己的语言,才能让学生置身于优美的文化氛围,在浓郁的语言环境中,受到教育和感染。

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