第六模块共读结束，教师如何开启未来之路，本章节给了新方向，为教师的转变和终身学习提供了具体有实际价值的举措。
教师从理念转变开始，以生为本，重视课堂主体是能动性的学生。坚持常态化应用技术，根据王博士提出的三原则“课堂用、经常用、普遍用”教师应随着技术改变，改变着自己，也改变着每一个学生。
教师在日常应掌握一些有助于开展教堂教学、个人知识管理、反思和交流的新技术。这样会提高教师课前准备、课堂上课和课后反思、互动等工作效率，促使教师不断关注一些新的社会性软件，并尝试在课堂中应用，促进教师专业发展，提高课堂教学效率。纸和笔是非常好的工具，但是它们绝非适合所有时代。在技术飞速发展的今天，我们需要新的工具，学生就出生在数字化的时代里，我们需要和他们一起拥抱新的时代。
教师借助互联网，成为一个终身学习。教师首先就是学习者。随着网络交往的发展，学生的自主意识越来越强，获取知识的方式也越来越多，教师的“知识垄断”“知识权威”的地位受到挑战，教师只能在教学过程中不断的学习、反思，才能跟得上时代的步伐，满足数字化对自身的要求。教师需要提高自身的信息素养，信息素养的提高不是一成不变，一蹴而就的，随着理论、技术的发展而发展。教师要好好学习，无论在何时何地，互联网都开启教师不断深入学习的大门。
我们日常的组内集备、学科融合教研、继续教育，给我们提供很多前沿教育思想，让我们在未来之路不急不慌稳步前行。
