在14讲中，学习到如果在课堂上抛出一个问题，往往是反应快的、思维敏捷的、学霸们会第一时间举手或代替全班大声说出答案。大多数的学生还是没有经过一个认真思考，思维训练的过程，往往得不到锻炼。借助信息化手段就能让全体学生进行回答。可以利用小小便签纸，5分钟内思考写下自己的想法，用同侪教学法交流进行思维的碰撞，完善观点，互相学习，这样的深度学习学习的效果才能好。而在15讲中讲述小组合作很重要，它能让每一个人的智慧创造价值，但只有明确的小组活动规则，才是有效的小组对话有效展开的保障。小组活动可以提供不同的内容随机分配，给予足够的时间，让每一个成员输出，鼓励学生思考不同的想法，集思广益，拓宽学习的广度。小组合作的问题设计很重要，规则也要清晰，还要有反思评价。最后在16讲中，学习到有效开展学习活动，有三个考量指标:要同时注重学习速度、学习效益和学习体验。我们平时要重复磨课反思优化，找到学生活动和课堂容量之间的最佳平衡点。
读《数字时代的学与教2-揭秘课堂变革路线图》学习心得五
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