我们绝大多为平凡的人，在实际生活中，每一天都经历着若干常见、锁碎的小事，这让我们的生活充满了快乐/忧愁，平淡/充实。你的人生阅历，你的受教育程度，你的智慧双眼等，一定能从中发掘出受教育的素材，乃至深受教育中的亮点而有所启发。
而我作为一个接受了多年教育，又从事了20多年高中教育工作，至今仍奋战在教育一线的工作者。从自己角度讲一讲生活中的一些教育故事，以共同分享。
今天，我同大家分享的是，只要班主任工作细心，时时、处处可见学生值得教育的因素。
前几天的中午，那一天学校年安排了高中入学以来的第一次测试。我中午用餐后，照例至9班教室内看看，因为今天上午有了两场考试，此时的学生在教室内较平常稍有点吵，直至我和zls来到教室内。
但临近12点时，班有一叫wzc的男生急匆匆过来了，他浑身是汗的跑进了教室。我稍仔细一看，他的脸上全是汗珠，上身后背的校服全汗湿了。
他刚坐下，我将他叫至教室外面，询问他刚才干什么了?究竟表现怎么样?我还突然想起，今早7点多，当我去7班教室回头时，全班也只有他和同座俩人极不认真，当时受到了我罚站的处理。观其短时内并无改进，于是，我将他带到一楼办公室内，他脸上的汗珠仍不停的掉落。
为了缓和这个气氛，我交给他一块自用的湿毛巾，让他去卫生间洗一洗。不久，当他回到我办公桌时，不到两分钟，他脸上的汗珠又开始掉落了。我决定让他再去好好的洗一洗，可至备用教室内将上衣脱下来擦擦身子。
当他洗完后再次来到我面前时，我见他态度稍有转变，且下午还有考试，只是对他简要的讲了两句话:你这样的状况能静下心来学习吗？你要好好反思一下今天的行为，明早主动告知我。他点点头，我就让他先回到教室内。
第二天的早读课上，当我及实习的班主任yls来到9班时，wzc和why等两位同学将″检讨书″(自己主动写的)主动交给我。我对why讲了两句话，下不为例则结束了。而对wzc则说，你现在臼态度挺不错的！他用力的点点头。我拿着他的检讨书看了看，对他讲，你想通了吗？当时你那样的状态能学习？他低下了头。我又继续说，更何况，人在刚用餐后，如果剧烈运动是会严重伤害身体的，甚至于导致人死亡的！他的脸色、表情缓和多了，比昨天中午态度也好多了。你现在有此认识，我也不说多少了！
早读课临近结束，我对全班同学谈起关于Wzc同学的这件事，同学们先是大多有点惊奇。我告知大家，一个犯点错误不要紧，要紧的是能正确的认识错误、改进问题。一个人爱好运动不是坏事，我并不反对，但须知不能伤害身体，或者运动过度而影响学习。还有要提醒大家的，当我们身边有同学犯错而不自知时，你应及时善意的提醒他们，将不良影响降至最低，这是我一直所倡导的同学间相处之道，目前是让我们的班级氛围更和谐。
当天中午用餐后，我和实习班主任yls在一楼办公室内交流，当吋还有两位年轻班主任在场。我告知他们，作为班主任要善于从细节中发现问题，wzc并没有迟到，好像也未犯错，只是浑身是汗而难以静下心来学习。当我们面对学生犯错时，处理问题应有足够的高度:首先要能教育犯错的学生，更要能教育班级所有的学生。也就是，我们教育充分运用教育的智慧，变坏事为好事！最好的是，能让学生之间进行相互的教育。
我还告知在场的其中一名班主任，与我9班wzc打球是贵班的一名学生。该班主任很积极的表示，究竟是哪一个？言下之意要去教育他。我及时阻止了这个行为，因为昨天是考试等原因，我当时不想造成多大的声势。更何况，至为重要的一点，这种教育具有极强的时效性，当天错过这个机会了，以后再教育则效果打折扣了！只有等以后有机会再说了，她立即予以认可！
作为班主任，与学生接触较多。只要你足够的用心，无论在何时、何处，你都有可能发现学生的行为中具有可教育的因素。当然，实施对学生的教育应有一定的智慧和高度，让其本人受到教育，更要让全班同学受到教育，以践行作为一名教育工作者所倡导的理念！
