1、我在学习中经常遇到的问题是什么？(作答要求：选一个自己的反复出现的学习问题，详细展示)
我在学习中经常遇到的问题是盲目学习。为什么说盲目学习呢，因为我没有考虑过信息的真实度或者说没有养成辨别信息真伪的习惯就会开始去学习。
2、针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则？(作答要求基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成应对原则)
将暂停思维和求真思维结合起来运用。正如老师说的，大多数人做的判断大部分根据个人经验，而我们经历的事情不够多，不够典型，所以据此做出的判断不太具有说服力，因此当别人提出某一个观点或下一个结论时，我们可以让自己暂停一下，问自己这是真的吗。另外，这篇报告写着写着，我发现求真思维也能让我们自省，在我们要抛出一个论证时或写论文时，也应该问问自己这是真的吗，尽量达到对外要求真，对内也要求真。
3、我是怎样检验上述原则的?(作答要求：展示自己检验原则的具体过程，要求有时间、地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等)
最近我想学习学习跑步，打篮球之前要做哪些热身动作，就去抖音、浏览器上寻找，然后出现了许多版本。打篮球前有的说做小步慢跑、高抬腿、后踢腿，要做多久，达到微微出汗的程度，另一个说应该做最伟大拉伸、弓步转体。跑步前有的说应该做髋关节环绕、脚踝和手腕关节环绕、大腿肌肉激活，又有的说坠步提膝、侧弓步、开合跳，我一下子就不知道怎么办了，到底要学哪一个，像百家争鸣一样，能不能有一个正统的说法。再看到或听到热身动作的新版本时，我只想问一个问题，这是真的吗？(心累)
不光这种众说纷纭的情况，网上还有大量的标题党，动不动就某某男子中百万彩票了，今年又出了什么新规定与你的生活息息相关，哪位专家又说什么什么不能一起吃，剧烈运动完最好不要干嘛干嘛。常说耳听为虚，眼见为实。短视频的兴起，网络的发达，让我们能无障碍地查找到我们想要的信息，各种专家大咖也不再遥不可及。每天手机都推送这些所谓的“专家”“新规”，我也只想问一个问题，这是真的吗？(每次点进去发现内容质量可信度不高，心更累)
把暂停思维和求真思维运用到学习、生活中，实践才是检验真理的唯一标准。
时间:不限
地点:不限
具体原则:存疑时暂停一下，问自己这是真的吗
4、如果原则有效，我还想怎样用上它？如果原则无效，我该做出怎样修订？（作答要求：如果原则有效，要说出下次原则应用的时间、地点和方法；如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间、地点和方法）
目前来看原则基本是有效的，虽说不一定每次使用都能收获什么，但每次存疑时都“暂停一下，问自己这是真的吗”可以尽可能地规避错误的产生。还想怎样用上它说不上，还能怎样高效地用它倒是我想要的。为了让自己形成、熟悉、习惯这个原则，我逼迫自己要随时想到并用上这个原则，但在一些琐事上或者与他人的日常交流中其实不值得也不是很必要，而且这样的话一天下来自我回答太多问题了，精力不太够用。希望下次应用原则时自己能有个把握吧，在该用上原则的时候再用，达到熟练运用的程度。
下次原则应用的
时间：不限
地点：不限
方法：暂停一下，问自己这是真的吗
本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“求真思维报告”，指导教师为张淑娟。
